9. Солнечные часы (горизонтальные) представляют собой деревянный круг произвольных размеров со стержнем в середине. Цифра 12 ставится точно по полуденной линии (по гномону), остальные цифры наносятся на определенном расстоянии друг от друга (сначала карандашом, затем масляной краской). Солнечными часами могут пользоваться учащиеся всех классов. Они устанавливаются на южной стороне, в самом открытом месте площадки.

10. Дождемером может быть прямое ведро. Количество осадков в ведре можно измерить линейкой, опущенной в ведро, или с помощью мензурки.

Зимой дождемер убирают, а толщину снегового покрова измеряют снеговой рейкой с делениями.

11. Термометр и барометр покупаются. Барометр держат в школе. Термометр прикрепляют к высотомеру.

12. Ящики с песком (без дна) устанавливаются рядом со столами, ими пользуются учащиеся при воспроизведении различных форм рельефа.

13. Столы (узкие, как парты) и скамьи могут быть переносными или врытыми. Нужно иметь столов и скамеек примерно по 5 штук (по одной на 3—4 детей).

14. Доска обычная, классная устанавливается у одной из сторон забора. Лучше использовать ту сторону, где находится забор-измеритель. Доска используется для записей и вывешивания карты.

15. Уголок ориентирования служит для закрепления знаний и навыков, полученных учащимися на экскурсии при определении сторон горизонта по местным признакам. Такой уголок прежде всего необходим в школах, расположенных в лесной полосе. В нем должны быть помещены:

а) спиленный пень (устанавливается вытянутыми кольцами на юг);

б) валун, покрытый мхом (на север);

в) ствол березы (длинными ветками на юг), у его подножия с южной стороны устраивается мнимый муравейник;

г) врытый ствол сосны или ели (невысокий) с подтеками смолы;

д) модель холма (из камней, покрытых дерном) со склонами — пологим и крутым, перевалом; должна быть ясно выражена вершина, подошва.