§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Пороцкая Т.И. Лекции по методике преподавания географии во вспомогательной школе. -- М.: Просвещение,1970
Стр. 17 § Отметьте в календаре появление инея на деревьях, сильные морозы, оттепели, гололедицу. Измерьте толщину снегового покрова. § Когда начался ледоход? § Почему появились сосульки? § Когда прилетели грачи, скворцы? § Когда была первая гроза, гром? § Когда зацвели одуванчики, яблони? § Когда сажают картофель, сеют огурцы? § Когда появились первые бабочки, жуки? Рядом с календарем природы можно устроить небольшую полочку, на которой дети будут помещать те или иные натуральные предметы, характеризующие приход новогo времени года (например, ветки с набухшими почками, распустившимися листьями и цветами, растения в горшочках, первых бабочек, жуков). Под ними помещается надпись с указанием даты, имени и фамилии учащегося, заметившего первым данное явление. Во время наблюдений надо постоянно обращать внимание учащихся на связь между погодой, трудом и жизнью населения, работой транспорта, на ту борьбу, которая ведется в нашей стране с неблагоприятными климатическими условиями, с грозными явлениями природы. На лето детям дается задание: собрать гербарии различных растений, отметить дни, когда прошли грозы с ливнями, была радуга, сделать зарисовки или вырастить какое-либо растение. Осенью организуется выставка летних работ учащихся. Лучшие работы и сочинения учеников отмечаются на пионерской линейке. |
Реклама
|
||