На лето детям дается задание: записать, каких видели птиц, собрать и засушить листья, цветы.

В III классе наблюдения усложняются и расширяются. Учащиеся усваивают новые понятия: «облака», «тучи» (из туч идет дождь), «роса», «туман», «ливень», «град». После изучения этих явлений природы учитель на доске вывешивает их условные обозначения.

В осенние месяцы учащиеся наблюдают за положением солнца на небе в разное время дня, знакомятся с осенними работами в поле. У них расширяется и дополняется запас слов, связанный с признаками осени (небо — серое, хмурое, облачное, голубое, синее; листья — желтые, красные, багровые, сухие, легкие, опавшие и т. д.).

Зимой детям дается понятие метели (обозначается условным знаком — «стрелками».).

Учащиеся III класса, помимо явлений, о которых они узнали в I и II классе, отмечают замерзание реки, пруда, ледоход, последние снежинки, последний заморозок на поверхности почвы, появление проталин, ручьев, первые кучевые облака, прилет грачей, начало набухания почек, цветения вербы, лютиков, мать-и-мачехи, колошения озимой ржи, первую грозу, первый гром.

Наблюдения за погодой ведутся ежедневно, а дополнения вносятся по мере возникновения интересных явлений. На лето ученикам дается задание: прочитать какую-нибудь книжку о природе; собрать полезные растения, камешки, ракушки; можно раздать детям по цветочному семечку (например, астры), для того чтобы вырастить в горшочке цветок. Более успевающие ученики могут в конце августа написать сочинение из нескольких предложений на тему «Где я был летом и что видел интересного».

В IV классе все названные природные явления должны быть охвачены значительно полнее и глубже, В частности, если детям предыдущих классов трудно было определить, когда установилась зима, потому что снег много раз покрывал землю, а потом таял, то в IV классе этот вопрос решается вполне определенно. Ученики должны уже знать характерные признаки лета, осени (уменьшение дня, удлинение ночи, похолодания, частые дожди, грязь на улице, листопад, отлет птиц, уборка урожая, подготовка жилищ к зиме), зимы (длинные ночи, короткие дни, морозы, метели, снег, голые деревья, зимние работы людей, зимние игры) и, наконец, весны (потепление, таяние снега, ледоход, разлив реки, распускание почек на деревьях, появление насекомых, прилет птиц, первая зеленая трава и весенние цветы, сельскохозяйственные работы, весенние игры детей).