Задание 5

«Кто сильнее?» Ребенок давит ладошкой на вашу ладонь. В это время вместе произносите «в-в» (при затруднении просите покусать нижнюю губу). Затем просите повторять за вами:

в-ве-д(р)о

в-ве-ник

В-ва-ся

В-вы — это те-тя, дя-дя

Ты — это ма-ма, па-па

В-ве, ве-ве, с-свет

В-ве, ве-ве, ве-нок

Вы-ви, вя-ви, вю-ви, ве-ви.

Если у ребенка возникает негативное отношение к процессу говорения, следует прежде всего наладить эмоциональный контакт. При этом речевой задачей становятся расширение значений отдельных слов и пополнение пассивного словаря новыми словами.

Задание 6

Побеседуйте о том, что может вас обрадовать и развеселить:

«Я радуюсь, когда обнимаю тебя.

Я радуюсь, когда мы с тобой играем

вместе».

Побеседуйте о том, что делает вас печальной:

«Мне грустно, когда ломаются игрушки.

Мне грустно, когда ты грустишь».

Прочитайте стишок, и пусть у ребенка в этот момент будет соответствующее выражение лица.

Маленький мальчик жил-был,

Маленький мальчик веселым был.

(Ребенок делает счастливое лицо.)

Повторите стишок, используя слово «грустный», затем «сердитый, радостный, печальный, счастливый».

В некоторых случаях оказывается полезным показать, что вы понимаете чувства ребенка и предлагаете выразить протест словами.