Специальные упражнения.

1. Установка лопатообразного языка, как указано выше (упражнения 1—4), и осторожный выдох. Нужноследить, чтобы боковые края языка сильно упирались в верхние боковые зубы, а кончик не касался края резцов. На первых порах надо следить, чтобы зубы были оскалены: иррадиация возбуждения на губы уточняет с; при этом усиливается зрительный анализ.

2. Включается слуховой анализатор. Для большей точности звука с вначале полезно сочетание его с гласным разделять небольшой паузой: с-а, е-о и т.д.

3. Звук с отдиференцировывается от звуков, с которыми смешивался или которыми замещался.

Произносятся ряды слогов и слов: са-ша; ша~еа; шу-су; су-шу и т. п.; аш-ас, ошос и т. д. Саша, уши — усы; сук —шум; крыша — крыса и т. п.

4. Вновь воспитанный звук включается уже указанными выше методами в речь. В случае упорного надавливания языка на зубы или же просовывания его между зубами при с и з, полезно прибегнуть к следующим средствам:

1. При межзубном с этот звук произносится со стиснутыми зубами.

2. Спичка закусывается резцами так, что внутрь ротовой полости выступает конец спички длиною около 5 мм и препятствует языку подниматься к верхушке резцов.

3. Вместо спички употребляется зонд Гуцмана и Рау.

4. На первых порах лучше установить кончик языка при помощи зубочистки или тонкого шпателя кзади от нижних зубов при оскаленных зубах.

Полезно задувание руководителем на тыльную часть кисти руки логопата струи воздуха при произнесении с, после чего сигматик проделывает это сам, контролируя, таким образом, свое произношение.

При шипящем (шь вместо с). боковом и носовом сигматизме применяются два способа: а) язык устанавливается глубоким «желобком» и произносится с, затем постепенно глубина «желобка» уменьшается; б) с произносится между зубами — язык «лопатой», не напряженный; далее язык постепенно оттягивается за зубы до нормального положения (иногда при помощи шпателя). Коррекция бокового сигматизма требует особенной выдержанности и методичности в работе: ко всякому последующему упражнению можно переходить лишь после прочного усвоения предыдущего. С межзубным с тщательно проделываются упражнения в произнесении звукосочетаний (слоговых, словесных).