Если в старой школе борьба с этим злом (насмешки и т. п.) была почти безрезультатна — просьбы, окрики и наказания «сверху» мало действовали, то в советской школе, при наличии школьных общественных организаций, дело обстоит лучше: при умелом подходе школьных организаций легко изживаются эти антиобщественные выпады отдельных школьников, и создается нормальная для логопата обстановка.

Важным моментом в речи школьника является переходный период, когда голос «ломается» вследствие переустройства голосового аппарата. Тогда пение разрешается лишь врачом и ведется под его наблюдением. Также снимается со школьника на это время и прочая голосоречевая нагрузка: декламация, громкая читка и т.п.

Особенно важна и ответственна в деле профилактики логопатии и гигиены речи роль школьного педагога. Обязанности его в высокой степени многообразны. Перечислим их вкратце:

1. Прежде всего, он живой «образец» хорошей речи (характеристика образцовой речи дана выше). Кроме того, он должен отчетливо артикулировать и достаточно широко открывать рот при разговоре и чтении. Чем моложе возраст школьников, тем проще и конкретнее должен быть его язык.

2. Он должен создать в классе здоровую речевую установку, спрашивать спокойно, не только не торопить учащегося с ответом, но требовать от него спокойного, достаточно громкого и отчетливого произношения. Вместе с тем следует добиваться хорошей артикуляции и достаточного раскрывания рта (не допускать говорить сквозь зубы или мямлить). Нельзя требовать слишком громких ответов, так как они раздражают нежные детские голосовые связки и могут вызвать в них болезненные процессы, в результате чего бывает хрипота, сиплость или слабость голоса.

3. В случаях неправильного произношения нужно заставить ученика, если это в его силах, спокойно и правильно повторить свой ответ, предварительно показав или объяснив ему правильное произношение и артикуляцию звука или произнесение слова. Часто одного этого бывает достаточно, чтобы через некоторое время ученик усвоил правильное произношение. Малейший успех в улучшении речи следует отмечать, подбадривая ребенка.