Таким образом, произнесением подобных слов упражняются все отделы языка, губы и челюсти.

3. Шепотная речь, как уже сказано, является наиболее облегченным типом звукопроизношения. В то же время в целях дистансцепторных (восприятие на расстоянии) при ней требуется особенно точная диференцированная артикуляция. Лучшим раздражителем здесь является расстояние (а не приказ «говори громче»): чем на большем расстоянии находится шепчущий от собеседника, тем лучше он будет артикулировать. Игра в отгадки: один становится вдали от остальных и шопотом произносит слово. Кто первый громко произнесет верно это слово, тот сам становится загадчиком. Этот шопот можно заменить одним лишь беззвучным артикулированием, которое улавливается исключительно зрением. Эта игра полезна как для загадчиков, так и для отгадчиков — у тех и у других развивается артикуляция, отчасти слух и ярение — важные элементы речевого общения людей. При этом не следует допускать шопот напряженный, с вовлечением голосовых связок.

4. Не менее полезно громкое чтение. Помимо выработки звучности, что так необходимо для публичной речи, здесь вырабатывается также отчетливое произнесение звуков: силовая гимнастика, как уже нами выяснено, содействует выработке точных диференцированных движений. Кроме того, при этом процессе всегда затрачивается большее количество времени, вследствие чего громкая речь не может быть, по чисто биомеханическим условиям, столь поспешной, как тихая. Чрезвычайно полезно хоровое чтение.

5. Наконец, пение и музыка, о значении которых уже сказано.

Все изложенное о профилактике речевых дефектов относится преимущественно к дошкольному возрасту. В этот период при нормальном воспитании, здоровом организме и хорошей речи окружающих у ребенка складывается вполне законченная в звуковом и в грамматическом отношениях речь. Он правильно произносит в отдельности все звуки, правильно их соединяет в слова, правильно соединяет слова в предложения. Дошкольник переступает порог школы с настолько сложившейся речью, что без затруднения пользуется ею в новых условиях и в новом коллективе. Переходя к профилактике в школьном возрасте надо отметить новый фактор, играющий большую положительную роль в деле развития речи, — это чтение. В правильно поставленном обучении чтению заложены все средства воспитания здоровой речи. Во все уроки по букварю обязательно включаются моменты профилактики и коррекции речи.