В случае недочетов в артикуляции проделываются гимнастика языка, после этого тренируются в чтении столбиков слов на «трудные» звуки. У клиников с артикуляторной формой заикания, с резко пониженным ритмом, проводятся артикуляторно-ритмические упражнения, например, произносятся ряды: татата-та-та; лоролоро-ло-ро, с включением сюда «трудных» звукосочетаний. Для устранения скороговорки, часто наблюдаемой у клоников, рекомендуется, кроме того, произносить, сопровождая плавными медленными движениями рук, ног, строго рифмованную речь (скороговорки, в среднем и старшем возрасте — стихи и т. п.).

Когда координации основных компонентов речи (дыхания, голоса и пр.) выправлены, ребенка включают в коллектив заик, где логопедическая работа ведется наряду с индивидуальной. Метод работы — общепринятый в коллективах.

В работе с тониками (чистая или смешанная форма), помимо указанной работы с клониками, усиленное внимание обращается на психотерапию.

Дыхание. В случае наличия у тоника чувства затрудненности дыхания, путем дыхательных упражнений «убеждают» его, что он может дышать совершенно свободно и легко. При резком асинхронизме выдыхания его начинают с такой продолжительности, после какой уже следует асинхрония, и затем постепенно увеличивают эту длительность.

При эмфизематическом типе дыхания (эмфизема — такая болезнь, при которой эластическая ткань легких плохо сжимается и, таким образом, человеку трудно выдыхать), когда при выдохе ребра и грудная клетка расширяются, в начальных дыхательных упражнениях, лежа, сидя, при выдохе нужно осторожно нажимать руками на ребра и грудь. В сидячем же положении при выдохе заика сильно нагибается вниз, причем голова опускается вниз, руки складываются на груди крест-накрест; при вдохе больной выпрямляется, и логопед оттягивает ему руки несколько назад, после чего руки освобождаются, и все тело принимает свободное положение.

Далее идут дыхательно-голосовые упражнения с движениями рук. При наличии болезненной напряженности в мышцах рук (ригидности), проделывается ряд упражнений «растормаживающего» характера. В случае афтонгиальных явлений (излишняя напряженность или спазм в области корня языка) необходимо голосовыдыхательные упражнения проводить обязательно с мягким голосоначалом. В таких случаях в упражнениях начальные гласные произносятся с предшествующим придыханием или начинаются с шопота.