Подбор картин к теме. Дети сами выискивают в папках и подбирают картины к теме, выдвигаемой педагогической работой. Вокруг такой темы обычно развертывается интересная работа по составлению и оформлению альбома, плаката. Так можно составить альбом на темы «Октябрьская революция», «1 Мая», «Шествие весны», «Зимние забавы», «Ленинский альбом», «Пушкинский альбом» и т. п.

Подбор картинок к стихам,  рассказам.

Рассказ по картине (от 6 до 7 лет). Выяснение трех моментов: настоящего, представленного на картине, предшествовавшего и последующего — в их причинном и логическом взаимоотношении.

Но есть картины, которыми нельзя пользоваться ни для одной из перечисленных работ; это те художественные произведения, цель и назначение которых — воздействовать на непосредственное чувство, на настроение человека, сила которых в цельности и совокупности всех входящих в них объектов. Картины эти должны вызывать определенные чувства и доставлять эстетическое наслаждение. Они непосредственны в своей художественной цельности. Расчленять что-нибудь художественно цельное и живое, разбирать его по косточкам— значит убивать как его, так и то чувство, настроение, которое это целое должно возбудить. Главное в этих картинах — не те предметы, подробности, факты, которые на них изображены, а то чувство, внутреннее переживание, которое они вызывают в зрителе. Ребенок не может найти слов для своих переживаний такого рода.

Подобные картины надо давать детям только для рассматривания, для любования ими. Самое большее, что можно себе позволить,— иногда одним беглым вопросом попытаться уяснить себе то впечатление, которое картина вызывает.

Занятия по номенклатуре с неговорящими детьми сводятся к закреплению связи между предметом и словом и нахождению ребенком предмета по слову. Детям показывают картинки знакомых предметов, причем название каждого предмета четко и многократно повторяется. Когда дети начнут связывать предмет с его наименованием, проводится игра «Найди и принеси». Картинки выставляются на столе, дети усаживаются на стульчиках в противоположном конце комнаты и поочередно по предложению воспитательницы бегут и приносят определенную картинку: кошечку, собачку, мальчика, птичку и т. п.