Ведя с детьми занятия по картинкам, следует руководствоваться следующими основными положениями.

1. Картина должна быть графически грамотной и ни одной из своих деталей не искажать действительности.

 2. Своим содержанием картина должна психологически соответствовать возрасту ребенка, а потому картины должны предлагаться детям в соответствующей последовательности.

3. Рассматривание    картины    может   продолжаться лишь до тех пор, пока ребенок   проявляет   интерес   и внимание.

4. Число картин, вводимых в детскую жизнь, должно быть педагогически обоснованно.

5. Воспитание наблюдательности и сознательного созерцания отнюдь не должно ограничиваться использованием одних картин.

6. Занятия по картинам достигают всех связанных с ними целей только при активном использовании воспитателем и детьми речевого общения.

7. Картина, показываемая детям, выставляется на доске или мольберте против света. Дети    усаживаются против нее полукругом. Для показа необходима специальная палочка. Показывать   пальцем не дозволяется.

8. Участвуя в игре или занятии, педагог своим примером, показом стимулирует детей к желательным речевым реакциям.

Виды работ по картинам многочисленны. Одна и та же картина может служить материалом для ряда разнообразнейших видов занятий. Не надоедать одними и теми же впечатлениями и образцами — одно из педагогических правил.

Виды занятий по картинам сводятся к следующему: Номенклатура. Название:

а) предметов и их частей,

б) действий и состояний предметов,

в) качеств и признаков предметов.

Описание. Перечисление качеств, признаков и состояний предметов.

Сравнение. Одновременное и параллельное описание двух и более предметов.

Описание картины. Выяснение момента, изображенного на картине.

Систематизация картин. Подбор мелких картинок по видам и категориям: животные, птицы, цветы, мебель и т. д.

Картины могут быть представлены в виде лото и игр парами. Такие игры ориентируют детей в мире вещей, знакомят с классификацией предметов по их признакам, назначению. Они развивают внимание, суждение и, конечно, речь детей.