Занятия с группой детей 4 и 5 лет

Воспитательница. Какие у нас тут игрушки? (Дети перечисляют). Мы все возьмем по игрушке, и каждый про свою игрушку что-нибудь расскажет. Я беру вагон трамвая; вот что я скажу: «Вагоны трамвая едут по улице по рельсам».

Коля (берет лошадку). Лошадка — гоп-гоп-гоп, скачет все в галоп.

Лена. Чашечка красная, в ней лежали желуди.

Аня. На кровати спят, но нужно положить матрац и подушки.

Витя (добавляет). И одеяло.

Гога. Эта кукла нарядная, но растрепанная; ее надо причесать.

Можно выставить одну игрушку и предложить каждому из детей сказать что-нибудь о ней. Повторения не допускаются.

Высказывания детей 4—5 лет о лисе

— У нее хвост. Воспитательница. У кого?

— У лисы хвост.

— Лисичка живет в лесу.

— Лисичка хитрая. Дядя вез рыбу, а лисичка легла, как мертвая, и всю рыбу с воза побросала.

— Лиса любит курочек кушать, она таскает курочек.

— У лисы норки есть.

—  Из лисы можно воротник сделать. (Поправка: Не из лисы, а из меха лисы.)

Мы привели только фразы, придуманные детьми о предметах, но вокруг этого стержня все время ведется беседа: делаются замечания, реплики, добавления. Дети бывают так словоохотливы, что их приходится удерживать, не давать уклоняться от содержания занятия.

7. Составление рассказиков (дети 6—7 лет). Воспитательница должна составить несколько примерных рассказов сама, прежде чем предлагать составлять рассказы детям.

Образец рассказа воспитательницы (игрушка мышка)

«Под полом в норке жила мышка. Иногда она пролезала в квартиру. В ней жили люди. Она всегда находила там что-нибудь вкусное. Один раз мышка опять вылезла из норки. Видит — стоит клетка, а в клетке, на крючке — кусок вкусного сала. Мышка вбежала в клетку и схватила сало. Вдруг что-то стукнуло, клетка затряслась. Мышка испугалась, выпустила сало; хочет из клетки выбежать, но не тут-то было. Дверца клетки захлопнулась, мышка выбежать не может».