С целью профилактики переутомления детей следует чередовать занятия, требующие от детей умственного перенапряжения, с занятиями физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла, включающими активную двигательную деятельность детей. В процессе каждого занятия должно быть предусмотрено чередование статических и двигательных нагрузок, в середине занятия необходимо проводить физкультминутку.

В силу особенностей психофизического состояния воспитанников группы в режиме дня (в отличие от обычных групп для слабослышащих детей) выделяется больше времени на проведение режимных моментов (завтрак, обед, подготовка к прогулке и т. д.), сокращается время занятий. Примерный режим дня для групп первого, второго-третьего годов приложения дан в приложении 1 к данной Программе.

В течение дня педагогам необходимо предусматривать сбалансированное чередование специально организованных занятий, нерегламентированной деятельности, отдыха детей. Не рекомендуется «поторапливать» детей во время питания, пробуждения, выполнения ими каких-либо заданий. Тон взрослых должен быть ровным, спокойным, доброжелательным.

При организации воспитания и обучения используются различные формы проведения занятий: фронтальные (со всеми воспитанниками), подгрупповые или занятия малыми группами (по 2-3 ребенка), индивидуальные. В первой половине дня рекомендуется проводить два занятия учителя-дефектолога (сурдопедагога) и одно занятие воспитателя, во второй половине дня - два занятия воспитателя. Продолжительность одного занятия в средней группе составляет 15 мин., в старшей – 20 мин., в подготовительной – 25 мин. Между занятиями необходимо предусмотреть перерывы не менее 10 мин. Индивидуальные занятия проводятся с каждым ребенком ежедневно. Их длительность в средней группе 20 мин., в старшей-подготовительной группах –20-25 мин.

Важным условием эффективности выполнения требований программы является соответствующая квалификации сурдопедагогов и воспитателей, их психологическая и профессиональная готовность к работе с детьми со сложными нарушениями развития.