Сурдопедагог проводит фронтальные занятия по следующим разделам

1.        дидактическая игра

2.        развитие речи

3.        развитие слухового восприятия и обучение произношению

4.        формирование элементарных математических представлений.

Ежедневно сурдопедагог проводит индивидуальные занятия с каждым воспитанником группы.

Воспитатель проводит одно утреннее и два вечерних занятия. Принимает активное участие в занятиях сурдопедагога. Участвует в музыкальных занятиях и занятиях по физическому воспитанию.

Воспитатель проводит фронтальные занятия по следующим разделам:

1.        сюжетно-ролевая игра

2.        труд

3.        изобразительная деятельность и конструирование

4.        ознакомление с окружающим.

Необходимым условием эффективной работы по Программе является тесное взаимодействие в работе членов педагогического коллектива группы, прежде всего сурдопедагога и воспитателей. Программой предусмотрено участие двух педагогов в организации фронтальных занятий. Воспитатель участвует в занятиях сурдопедагога, осуществляя индивидуальную помощь детям. Сурдопедагог, присутствуя на занятиях воспитателя, помогает воспитателю в организации работы по развитию речи, проведении индивидуальной работы с детьми, испытывающими затруднения в усвоении материала занятий.

Проведению фронтальных и индивидуальных занятий должно предшествовать всестороннее психолого-педагогическое обследование детей психологом, сурдопедагогом, воспитателями с целью определения уровня физического и социального развития ребенка, познавательной деятельности, изучения навыков игры и изобразительной деятельности, состояния слуха и речи. Полученные в ходе обследования данные должны стать основой для планирования фронтальных занятий и составления индивидуальной программы коррекционно-педагогической работы с ребенком.