§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дука Н.А. Введение в педагогику. Учебное пособие

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: leo7002
Стр. 35

- по итогам - соответствующая (при необходимости) коррекция авторских материалов; помощь в подготовке педагогических кадров образовательного учреждения, на базе которого действует лаборатория, по вопросам, связанным с реализацией разрабатываемого проекта;

- научно-методическая помощь педагогам, образовательным учреждениям г. Омска по внедрению авторского проекта;

- организация на базе учреждения образования площадки по распространению инновационного педагогического опыта (в рамках создаваемого проекта)[15].

4. Особенности современной омской школы

Картина была бы не полной, если бы мы не описали изменений, происходящих в школах г.Омска и области. Чем отличаются от школ других регионов, друг от друга, в чем  заключается инновационная деятельность коллективов этих образовательных учреждений?

Безусловно, невозможно рассмотреть особенности всех образовательных заведений. Мы остановились на некоторых из них, рекомендованных для внесения во Всероссийский банк данных об учреждениях образования [16].

Представлены эти данные в виде таблицы № 4.

Таблица № 4

Некоторые из школ г.Омска и области,  рекомендованные для внесения во Всероссийский банк данных об учреждениях образования.


№№

Школа

Особенности инновационной деятельности

11.

Кручинская начальная национальная (Азовский национальный район)

В течении ряда лет школа работает по специальным учебникам родного немецкого языка, адаптированным к местным условиям. Высокий уровень детской художественной самодеятельности, художественноготворчества, сформированного на национальных традициях местного населения.

22.

Сибирская средняя школа – колледж (Омский район)

Основные задачи: реализация потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, осуществление дифференцированного обучения с учетом интересов и склонностей школьников в условиях сельской местности. Дифференцированное обучение с 5 класса, изучение предметов: информатика, психологические основы профессии, многоуровневый курсе естествознания, а в фермерских классах - основы технической механики, общая электротехника, экономика сельского хозяйства., основы законодательства по сельскому хозяйству, агрономия, и животноводство.

33.

Школа-сад “Сказка”(с. Оконешниково)

Комплекс “Сказка” объединяет детский сад и начальную школу. Основные принципы работы школы-сада “Сказка”: 1) педагогика сотрудничества, уважение личности ребенка; 2) создание для каждого ребенка психологического комфорта; 3) представление ребенку свободного выбора для дополнительного развития в соответствии с индивидуальными способностями и интересами.

44.

МоховоПривальский учебно-воспитательный комплекс – Муромцевский район)

В него вошли Мохово-Привальская средняя школа, детский сад, Захаровская основная и Копьевская начальная школы, филиалы районных  школ искусств, детской спортивной, поселковые Дома (культуры и стадион)  Со второй ступени обучение ведется дифференцированно, сформирован класс профессиональной подготовки, подготавливающий водителей категории “А” и “С”, трактористов категории “А”, “В”, “Г”, слесаря, швеи.

55.

Бобринская средняя школа (Нововаршавский район)

Школа работает над проблемой “Использование технологии развивающего обучения в системе профессиональной ориентации школьников”. В школе сложилась определенная система деятельности педагогов, позволяющая решать задачу развития устойчивых познавательных интересов и мотивов учения благодаря пересмотру организационных форм деятельности. Основное внимание уделяется рефлексии собственной деятельности, что приводит к запуску механизма саморазвития как учителей, так и учащихся. На основе анализа своих способностей, склонностей, ситуации в стране идет выбор профессии каждым учеником

66.

Гимназия № 19 (г. Омск)

Многопрофильное учреждение образования. Особое внимание уделяется проблеме развития творческой одаренности детей.  работе с гимназистами привлечены преподаватели вузов. Они руководят факультетами, спецкурсами, индивидуальной работой учащихся при подготовке докладов на научных конференциях. Создана и осуществлена программа компьютеризации школы. В настоящее время школа осуществляет связь с лабораторией одаренности при Московском институте психологии РАО под руководством А.М.Матюшкина.

77.

Центр образования «Смена» (г. Омск)

В состав Центра образования входит: специализированная трудовая школа и учебно-производственный комбинат. Основная цель учреждения: освоение учащимися  системы знаний и приемов самостоятельной деятельности на уровне государственного стандарта образования, создание основы для осознанного выбора профессии. Центр образования работает по общеобразовательным программам Министерства образования, по учебному плану  школы, разработанному на основе Базисного учебного плана. Организована работа 7-11 классов. Инвариантная часть учебного плана - государственный стандарт. Вариативная часть - технология, основы выбора профессии, первоначальные навыки по профессии по 14 видам специальности.

88.

Физико-математический лицей № 64 (г. Омск)

В структуре лицея - два факультета (общеобразовательный и физико-математический). На физико-математическом специализация - математика, физика, информатика, экономика. Обучение ведется в тесном сотрудничестве  с Омским государственным университетом. Координирует работу лицея Ученый Совет, председателем которого является проректор по учебной работе ОмГУ. На базе лицея с 1992 г. работает городская лаборатория информатики и технологии обучения. Результаты работы школы-лицея - победы на олимпиадах различного уровня, в интеллектуальных конкурсах, фестивалях, научно-практических конференциях. 96% выпускников обучаются в вузах по профилям подготовки в лицее.

99.

Лингвистическая гимназия № 115 (г. Омск)

Школа осуществляет образовательную деятельность на основе авторских и адаптированных программ. Преподавание иностранных языков ведется с первых классов. На второй ступени предлагаются факультативы “Зарубежная литература”, МХК, “Живая этика” и т.д. На третей ступени ведутся занятия по специализации: гиды-переводчики, экскурсоводы-переводчики, теория и техника перевода. Гимназия тесно сотрудничает с гуманитарными факультетами омских вузов. Преподаватели педагогического и государственного университетов являются научными консультантами 6 кафедр гимназии, руководителями спецкурсов. На базе школы работают две научные лаборатории “Инновационные методы обучения иностранным языкам” и городская лаборатория по проблемам конструирования интегративного содержания образования.

110.

Общеобразовательная школа-лицей № 137 (г. Омск)

В основу деятельности школы положена подготовка каждого ребенка к профессионально-ориентированному выбору дальнейшего образования. Созданы многопрофильные классы. Для дифференциации процесса обучения разработана диагностика обученности, воспитанности, развитости, учащихся, внедряется мониторинг. Ведется постоянное изучение микросреды и влияния ее на формирование нравственных качеств учащихся. Школа работает над созданием благоприятных условий для развития личности каждого ученика.

111.

Образовательное учреждение дошкольного образования «Ясли-Сад-Школа» № 122 (г. Омск)

“Ясли-Сад-Школа”  № 122 способствует своевременному и полноценному психическому и физическому развитию каждого ребенка, его индивидуальным способностям. Через  взаимодействие с семьей обеспечивает каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного и младшего школьного детства от 2 до 10 лет. Возросла детская выносливость, значительно снизилась заболеваемость.

112.

Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением предметов № 38 (г. Омск)

Школа осуществляет углубленное изучение ряда предметов. Наиболее интересен опыт работы по эстетическому воспитанию и образованию. В школе с первого класса ведется углубленное изучение ИЗО, декоративно-прикладных видов искусства (керамика, роспись по дереву, ткани, художественное вязание, парикмахерское дело, ювелирное дело). Школа сотрудничает с художественно-графическим факультетом ОмГПУ, художественным фондом.

113.

Негосударственная «Славянская школа им. К. Белова» (г. Омск)

Воспитание и обучение направлено на возрождение славянской культуры, развитие национальных промыслов и традиций. В учебный план включены предметы культурологического цикла, живописи и религиоведческого направления. Школа работает в содружестве с Омским государственным университетом и Государственным музеем им. К. Белова.

114.

Средняя общеобразовательная школа № 1 (Г. Омск)

Педагогический коллектив школы занимается опытно-экспериментальной работой по проблеме: “Оптимизация педагогического процесса с учетом уровня учебных возможностей учащихся каждого класса.” В школе осуществляется разноуровневое образование учащихся. Предметом исследования является содержание и технология педагогического процесса в 5-9 классах, для чего разработаны специальные методики. На базе школы работает городская проблемная лаборатория “ Разноуровневое обучение учащихся 5-9 классов”. Творческой группой педагогов школы разработаны программа обучения по всем предметам для классов педагогической поддержки, возрастной нормы продвинутого обучения.

115.

Негосударственная авторская экспериментальная школа

Школа является экспериментальной базой Омского государственного педагогического университета и работает под его руководством. Основой преподавания гуманитарных дисциплин служат интегрированные курсы по различным предметам. В состав педагогических кадров входит большое количество работников вуза. Проводится апробирование учебных пособий, издаваемых педагогическим университетом. При школе открыты музыкально-художественные отделения: изостудия и школа домашнего музицирования.

116.

Нововаршавская сельская гимназия

Школа-гимназия гуманитарного профиля. Центр объединяет общеобразовательную школу, гимназию, 4  дошкольных учреждения райцентра. Работает под руководством кафедр педагогического и аграрного университетов, медицинской и физкультурной академий. По желанию учащихся открыты факультативныве курсы: “Физиология человека”, “Физиология животных”. “Основы генетики”, "Химия жизни”, “История искусств”. МХК и т.д. Школа имеет эстетически оформленные и хорошо оснащенные кабинеты. В школе работает 4 учителя - лауреата Соросовской премии. Лауреат всероссийского конкурса “Школа года - 96».

Говоря о разнообразии видов образовательных учреждений, нельзя не сказать об авторской школе. Это имя вносит в палитру современной школы яркие краски. Авторскими в системе образования называют школы, работающие по авторским образовательным программам, созданным в школе или по заказу школы.

из 146
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь