§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Шинкаренко В.А. Диагностика и формирование навыков самообслуживания, хозяйственно-бытового и ручного труда у умственно ограниченных детей: Методические материалы в помощь педагогам специальных учреждений и родителям. –– Минск: Издательство БелАПДИ - "Открытые двери", 1997
Стр. 8 Наливание клея в баночку (при необходимости) Размещение детали (деталей) наклеиваемой стороной вверх Взятие и правильное держание кисточки Обмакивание кисточки в клей Обтирание лишнего клея о край баночки (при необходимости) Намазывание клеем наклеиваемой детали: придерживание детали левой рукой; нанесение мазков (без пропусков); размешивание клеевого состава (при необходимости) Размещение детали на месте наклеивания Прижимание и проглаживание детали. Составление, заполнение и использование диагностических картЛевая сторона диагностических карт (графа 1), рекомендуемых для общей оценки состояния трудовых навыков, содержит перечень основных изучаемых видов и навыков самообслуживания и хозяйственно-бытового труда (карта №1), а также операции ручного труда (карта №2). Этот перечень не является исчерпывающим и может быть расширен педагогом или родителями ребенка. Например, если он готов к овладению пли уже начал овладение относительно более сложными навыками выполнения прически, приготовления пищи, использования бытовой техники, шитья и вышивания и т.д., в перечень вносятся соответствующие дополнения. В аналогичной графе карт для углубленного изучения овладения отдельными видами и навыками труда (карты №3-5) укалываются основные трудовые приемы и входящие в их состав действия, наиболее важные при мытье рук, сгибании и складывании бумаги, наклеивании небольших деталей с использованием кисточки. Эти карты приведены как образец для составления аналогичных. Необходимость в их разработке возникает, когда нужно выяснить, в овладении какими конкретными приемами и действиями ребенок испытывает затруднения. Под приемом понимается комплекс практических действий, направленных на получение элементарного и законченного результата труда. Например, при выполнении наклеивания можно выделить приемы размещения деталей, нанесения клея и т.д. Приемы могут иметь сложный состав, т.е. включать ряд действий. Так, при нанесении взятого на кисточку клея нужно одной рукой придерживать наклеиваемую деталь, а второй рукой наносить мазки и при необходимости разравнивать нанесенный клеевой состав. |
Реклама
|
||