5.        Возможно применение методики в варианте, когда ученикам не даётся план темы. В случае, когда план отсутствует, ученик, работая в парах с другими учениками, сначала составляет план темы. Например, при написании сочинения по определённой теме ученик со своим товарищем обсуждает тему сочинения, проговаривает возможный вариант плана сочинения. Потом таким же образом он может беседовать с товарищем о плане сочинения товарища.

Далее ученик находит другого товарища, с ним обсуждает вариант плана сочинения, полученный в ходе работы с предыдущим напарником, при необходимости откорректирует план. Потом помогает напарнику разобраться в его вопросах и т.д. Таким образом, работая с разными товарищами, ученик в конце концов получает удовлетворительный вариант плана сочинения, после чего приступает к написанию сочинения, продолжая работу по обратной методике Ривина.

1)        Для чего можно использовать обратную методику Ривина?

2)        Можно ли использовать обратную методику Ривина, если отсутствует план?