3)        Одинаковые ли представления у разных людей по поводу зависимости результата обучения от обучаемого?

Несмотря на наличие бесконечно многих нерешённых педагогических проблем, педагогическая практика не может быть остановлена для решения исследователями тех или иных проблем. Поэтому исключительно важными являются те основы педагогического мировоззрения, которые определяют подходы и поведение педагогов и остерегают его от сиюминутных, поверхностных рецептов и рекомендаций организации педагогического труда.

1)        На какие два типа задач могут быть направлены действия педагогов?

2)        Что такое мировоззрение?

3)        Приведите примеры основ какого-либо мировоззрения (например, религиозного).

4)        Что такое постулат? Можно ли его рассматривать как основу мировоззрения?

5)        От чего должно предостеречь педагогическое мировоззрение?

Первый постулат обучения: каждый здоровый человек может освоить любой учебный материал.

Суть первого постулата заключается в том, что всё открыто человечеству, доступно для понимания каждому человеку.

Конечно, не каждый ребёнок станет великим математиком или физиком. Но всё, что известно в физике или математике и оформлено как учебный материал, может быть полностью освоено ребёнком.

Этот постулат запрещает ссылаться на несостоятельность детей освоить тот или иной учебный материал.

1)        Что в педагогическом аспекте можно понимать под понятием «здоровый человек»?

2)        Что такое учебный материал?

3)        Говорится ли в 1-м постулате об условиях, способах освоения учебного материала?