Негрубые формы нарушения фонематического слуха могут быть следствием либо недоразвития, либо органического поражения определенных отделов височной области мозга. А все нарушения звукопроизношения (сложное косноязычие) данного патогенеза принято относить к расстройствам дислалического ряда.

Парезы артикуляционной мускулатуры, препятствующие нормальному формированию артикуляций, могут быть негрубыми и выявляются только при специальных приемах неврологического обследования. И все же сложное косноязычие данного патогенеза следует расценивать как расстройство дизартрического ряда. <...>

Логопед должен знать, что нарушение звукопроизношения у детей может быть обусловлена различными механизмами. Легкие степени тугоухости, недоразвитие фонематического слуха и легкие нарушения со стороны двигательных систем внешне могут проявляться картиной сложного косноязычия, т. е. расстройством дислалического ряда. <...>

Третья стадия – это период формирования письменной речи. <...> …В дошкольном возрасте обучение детей грамоте часто является компенсаторным приемом. В процессе логопедических занятий по обучению грамоте выявляются трудности, которые в дальнейшем лягут в основу дисграфических и дислексических нарушений. Поэтому целесообразно отметить, что патогенетический подход при диагностике речевого нарушения и выборе метода логопедической работы остается правомерным и в этих случаях.

Нарушение письменной речи, обусловленное патологией речеслуховой системы (дефект фонематического слуха), будет отличаться от дислексии и дисграфии, связанной с патологией оптико-пространственной системы (трудности зрительно-пространственных дифференцировок букв, зеркальное письмо, смешивание сходных по начертанию графем, отличающихся одним пространственным признаком: Л – А, Н – П, Р – Я).

Нарушение письменной речи при патологии афферентной части речедвигательной системы выражается в смешении моторно близких звуков (л, н, т и др.).