§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. -- М.: Изд-во УРАО, 2000. - 128 с.
Стр. 105 Исследования агрессивного поведения в настоящее время носят прагматический характер. Препятствия для теоретического осмысления - в понимании психологического содержания агрессивного поведения: · идеологические установки; · неосознанность диагностической значимости исследований агрессии в отечественной психологии. В современном обществе достаточно сильна также тенденция подменять задачу анализа социально-экономических и социально-политических корней насилия и агрессии социально-психологическим анализом. Важно выделить: 1. общим недостатком теорий фрустрации и агрессии является их эмпиризм, игнорирование методологических подходов; 2. единственным источником агрессии считают фрустрацию (Миллер-Даллард); 3. не указывают на те конкретные деятельности, в которых агрессия проявляется в наибольшей степени. Выводы 1. Рассмотрена динамика представлений некоторых направлений изучения агрессивного поведения. 2. Несмотря на слабую теоретическую разработанность в этих направлениях, затронута важная сфера психологии - агрессивное поведение. 3. Введенные и используемые в психологии понятия для исследования агрессивного поведения требуют их соотнесения со структурными и функциональными единицами деятельности (единицы деятельности и уровни установок деятельности). 4. Можно сконструировать теоретическую модель агрессивного поведения в системе категорий лишь посредством изучения конкретной деятельности, в которой проявляется агрессивное поведение. 5. Важной является проблема метода исследования агрессии. Необходим метод, с помощью которого можно получать диагностически значимые результаты. |
Реклама
|
||