В числе 40 институтов Европы, которые Э. Галлоде посетил середине XIX века, был и русский Петербургский институт глухих. О его работе он отзывался весьма положительно.

После путешествия по странам Европы Э. Галлоде стал сторонником обязательного обучения большинства глухих словесной устной речи. Сделанная им оговорка «большинство глухонемых» привела к ограничениям и в обучении устной речи в уже открытых институтах Соединенных Штатов Америки.

В 1868 году Э. Галлоде провел конференцию директоров 25 американских институтов-училищ с целью распространения и проверки своих идей. В рекомендациях этой конференции предлагалось организовать классы, в которых бы учителя занимались обучением артикуляции для образования устной речи у глухих. Участники конференции пришли также к заключению, что при обучении устной речи необходимо использовать жесты и ручной алфавит в зависимости от потребностей и от способностей глухих.

Так формировалась американская «комбинированная система». Указанные особенности организации и методов обучения глухих в американских институтах (училищах) сохраняются до настоящего времени.

Э. Галлоде много сделал не только для организации начального обучения глухих в Америке. Он проявлял также заботу и об их последующем образовании. В 1864 году по его инициативе в Вашингтоне было организовано учебно-воспитательное учреждение типа гимназии в составе одного из институтов глухих, который в дальнейшем стал считаться высшим учебным заведением для глухих. С 1894 года это учебное заведение для глухих стало именоваться колледжем Галлоде.

В числе выдающихся деятелей сурдопедагогики Соединенных Штатов Америки второй половины XIX века, которые способствовали введению в институтах глухих обучения устной речи, был Александр Мельвиль Белл (1819—1905). В 1849 году им была изобретена так называемая «видимая речь». Каждый звук получал свой знак, обозначающий артикуляцию. «Видимая речь» представляла собой фонетическую систему артикуляции звуков. Разработанная им система постепенно совершенствовалась. Такой фонетический шрифт с успехом использовался в процессе обучения глухих.