Следует отметить, что русские сурдопедагоги, даже те, которые получили профессиональную подготовку в школе И. Фаттера, не пошли по пути ограничения целей и содержания обучения глухих. Но его методика обучения произношению была использована ими на практике, а также и в методических трудах по данному вопросу.

К концу XIX века развитие немецкой школы завершило формирование системы «чистый устный метод». Для ее осуществления в школе для глухих были установлены ступени, принципы, методики, издавались учебники для глухих. Определилось стабильное содержание обучения, которое осуществлялось специально подготовленными учителями.

Журнал немецких учителей «Орган», редактором которого бы л И. Фаттер, широко пропагандировал систему «чистый устный метод». Однако эта система вела к ограничению умственного развития глухих, воспитанию бездумно говорящих людей. Недостатки системы «чистый устный метод» вызвали к жизни новые попытки и направления поисков сурдопедагогов, имевших целью устранить разрыв между обучением словесной устной речи и умственным развитием глухих.

Институты для глухих и развитие сурдопедагогической мысли в Англии. Начало обучения глухих в Англии относится к концу XVIII века, когда по инициативе двух священников было обучено несколько глухих детей. Первый институт-училище для глухих создал Томсон Брайвуд в городе Эдинбурге в 1810 году. В Дальнейшем на территории Англии возникли и другие учебно-воспитательные учреждения для глухих. Почти до конца XIX века обучение глухих детей в Англии было делом частной и общественной инициативы.

В 1889 году в Англии была создана государственная комиссия по вопросам организации школ для глухих. Одним из следствий деятельности этой комиссии было принятое в 1893 году парламентом решение об обязательном обучении глухих. В связи с этим существующие школы-институты для глухих детей расширялись и открывались новые дневные школы.

Однако школы для глухих в Англии не были в полной мере государственными учреждениями. Государство осуществляло только надзор за ними. Финансировались же учреждения для глухих из трех источников: частных пожертвований, средств местных самоуправлений и средств государственного налогового обложения. Дотацию от государства на институты глухих можно было получить лишь при условии, если треть доходов обеспечивали частные лица или общественная благотворительность.