С 1958 года начался новый период и для советской сурдопедагогики. Для развития теории и практики сурдопедагогики важное значение имела состоявшаяся в 1959 году научная конференция по вопросам перестройки специальных школ. На этой конференции центральное место заняло обсуждение результатов работы Научно-исследовательского института дефектологии АПН РСФСР.

С. А. Зыков (1907—1974)

Заведующий отделом сурдопедагогики Научно-исследовательского института дефектологии АПН РСФСР С. А. Зыков в своем докладе указывал на недостаточный уровень общеобразовательной подготовки глухих школьников, отрыв обучения от жизни, низкое качество трудовой подготовки1. Доклад С. А. Зыкова был положен и в основу решений конференции. Конференция предусматривала необходимость осуществления дошкольного воспитания через детские дома, детские сады и отделения при школе, а кратковременную дошкольную подготовку — через приготовительные классы.

Обучение в школе было решено разделить на два периода. Первый — обязательная общеобразовательная трудовая восьмилетняя школа-интернат, соответствующая пяти классам массовой школы. Второй период, соответствующий VI, VII, VIII классам массовой школы, должен осуществляться за 4 года обучения.

За первый период обучения в 8-летней школе глухих учащиеся должны были овладеть языком как средством общения, навыками трудовой деятельности и жизни в коллективе учащихся.

Во втором периоде обучения требования расширились за счет объема общеобразовательных знаний и трудовой профессиональной подготовки. Считалось, что глухой должен овладеть рабочей специальностью на уровне 3—4-го разряда и в последующем работать на производстве. В этом же периоде школьного обучения предполагалось подготовить ученика к сознательному выбору профессии и прохождению производственной практики.

В представленном Научно-исследовательским институтом дефектологии АПН РСФСР проекте системы обучения предусматривалось еще одно звено — специальные профессиональные классы с одним-двумя годами обучения для тех учащихся, которые по окончании восьмилетней школы пожелают пойти на производство.