Вслед за изданием «Руководства по обучению глухонемых детей по звуковому способу» вышла книга А. Ф. Остроградского «Книга по грамоте» (1901), в которой излагалась проблема усвоения грамматических правил и логических задач по русскому языку. Составной частью «Книги по грамоте» был довольно обширный словарь, предназначавшийся для того, чтобы ученик выполнял однотипные упражнения по усвоению грамматических форм на различном лексическом материале. После того как ученик усваивал то или другое грамматическое правило, он получал от учителя материал для чтения. Широкое использование вопросов и составление ответов по ним должно было приучать ученика «думать словом» и овладевать структурой простого распространенного предложения. Предложенный здесь метод обучения грамматике при его положительных сторонах имел недостатки и содержал ошибочные положения. «Книга по грамоте» была труднее книги для чтения, адресованной слышащим детям. В ней даже не было иллюстраций, по которым ученик мог бы составить себе активный словарь. Все зависело от степени усвоения грамматических правил и умения применить их на уроках развития устной речи и чтения. Иллюстрации служили наглядным пособием лишь при выполнении определенных видов упражнений в практическом применении грамматических форм в звуковой речи.

А. Ф. Остроградский был активным организатором всей учебно-воспитательной работы в Петербургском училище глухих по системе «чистый устный метод». Мимическое отделение в училище, было окончательно ликвидировано. Учащиеся этого отделения были переведены в школу-мастерскую попечительства о глухонемых в Мурзинке. Он добивался приближения организации учебной работы и содержания обучения глухих к содержанию обучения в городских училищах для слышащих детей по Положению от 1872 года. Под его руководством был составлен новый Устав училища, утвержденный в 1900 году. Этим Уставом определялось, что «воспитывающиеся в училище обучаются исключительно по устному способу». Согласно принятому Уставу каждое отделение (мужское и женское) состояло из трех приготовительных (от 6 до 9 лет) и шести общеобразовательных классов.