Имеются все основания считать, что не только речь, но и культурные привычки (чтение газет, приветствие старших при встрече и др.) также вырабатываются в основном в раннем детстве. Наши культурные привычки, как правило, – усовершенствованные копии привычек родителей, воспринятых нами в самом раннем детстве.

В конечном итоге можно с уверенностью утверждать, что в раннем возрасте закладываются все свойства личности. Разумеется, потом эти свойства разовьются в общении со сверстниками, с учителями, с миром духовных ценностей, культуры. В первые же, ранние годы родители, и прежде всего мать, для каждого ребенка – это и его здоровье, и его университет. От того, какими будут первые университеты ребенка, зависит не только дальнейшая жизнь человека, но в какой-то мере и судьба общества.

Изучение социальных условий жизни выдающихся людей – деятелей искусства, ученых, инженеров и т.д. – свидетельствует о том, что в большинстве случаев они воспитывались в благоприятных семейных условиях, что большинство из них – дети из высших социальных слоев и, что лишь небольшая их часть – дети рабочих и крестьян [10, 128].

Массовые опросы показывают, что по мере взросления человека семья не утрачивает своего воспитательного влияния. Так, на вопрос «Кто или что оказало наибольшее влияние на формирование вашей личности?» - 60% учащихся старших классов, студентов, родителей (всего было опрошено 436 человек) назвали семью, 11,3% - школу, остальные 28,7% респондентов к числу наиболее значимых факторов, повлиявших на формирование их личности, отнесли: 1) различные (семья, школа, книги, радио и др.) – 9%; 2) друзей – 8,5%; 3) семью и школу – 2,3%; 4) книги – 2,3%; 5) улицу – 0,9%; 6) институт – 0,9%. Не назвали ни одного фактора (затруднились ответить) – 2,3% [15, 11].

Приведенные цифровые показатели подтверждает анализ ректроспективных сочинений на тему «История моего воспитания». Авторы их – 22-23 - летние юноши и девушки.

Лишь в трёх сочинениях из 63 авторы с благодарностью вспоминают школу, утверждают, что годы пребывания в ней никогда не забудутся и что именно эти годы и есть тот основной фактор, под влиянием которого, в основном, происходило становление их личности. «В школе, - пишет один из авторов, - я многому научилась: выступать на собраниях, петь, танцевать. Здесь выявились мои организаторские способности. Школа была самым плодотворным творческим периодом в моей жизни».