Организация раннего выявления отклонений в развитии. Организация коррекционно-педагогического процесса. Критерии комплектования групп. Функции дефектолога.

Понятия: сенсомоторное поведение, зона актуального развития, зона ближайшего развития, коррекционно-педагогическая работа.

Раздел 4. Физическое воспитание детей с ограниченными возможностями

Задачи физического воспитания. Физическое развитие ребёнка в норме и с ограниченными возможностями. Физическое воспитание ребёнка с ограниченными возможностями.

Специальные методы закаливания — воздушные и водные процедуры. Формирование правильной осанки.

Сенсомоторное развитие ребёнка в раннем и дошкольном возрасте. Стимуляция нормального развития как важная задача физического воспитания. Этапы нормального моторного развития.

Физическое воспитание в раннем возрасте. Физическое воспитание в дошкольном возрасте.

Понятия: сенсомоторное развитие, афферентные стимулы: зрительные, тактильные, температурные, слуховые, звуковые; ЛФК, правильная осанка.

Раздел 5. Трудовое воспитание детей с ограниченными возможностями

Задачи трудового воспитания. Значение трудового воспитания в психическом развитии детей. Трудовое воспитание ребёнка с ограниченными возможностями.

Содержание трудового воспитания. Деление трудовых действий на операции. Методы и приёмы трудового воспитания.

Трудовое воспитание в различных видах деятельности.

Роль трудового воспитания в психическом развитии детей с ограниченными возможностями.

Понятия: навыки самообслуживания, пооперационная деятельность, ручной труд, мелкая моторика, конструирование, экспериментирование, приемы изобразительной деятельности.

Раздел 6. Нравственное воспитание детей с ограниченными возможностями

Задачи и содержание нравственного воспитания. Категории нравственного воспитания. Особенности нравственного воспитания детей с задержками в развитии, нарушениями поведения в ДОУ.