Постоянно вносить изменения в стабильные школьные учебники невозможно, значит, необходимо оперативно актуализировать содержание преподавания и на самих уроках, вводяв него новые, более современные, злободневные факты, иллюстрации и т. д. В настоящее время, например, важно лучше обеспечить связь изучения основ наук с трудом учеников, который становится производительным и систематическим, приобщающим школьников к сфере материального производства, знакомящим их с хозрасчетом, экономикой предприятия, факторами повышения   производительности   и   качества   продукции.

НИИ трудового обучения и профориентации АПН СССР подготовил ряд книг, в которых раскрыто научно-педагогическое обеспечение работы в соответствии с задачами школьной реформы: дальнейшего укрепления связи обучения с жизнью, повышения качества трудового воспитания, улучшения форм и методов профориентации учащихся.

В книге П. Р. Атутова «Политехническое образование школьников: сближение общеобразовательной и профессиональной школы» показаны основные направления ознакомления школьников с технологиями современного производства, раскрыты пути повышения эффективности трудового обучения и воспитания, взаимосвязи общего политехнического и профессионального образования, соединения обучения с производительным трудом учащихся.

В методическом пособии В. А. Полякова «Общая методика трудового обучения на основеобобщения передового опыта работы в условиях реализации реформы общеобразовательной и профессиональной школы показаны ведущие тенденции, трудности и пути их преодоления, раскрыты условия повышения эффективности трудового обучения школьнике!, Подготовлено также пособие «Производительный труд школьников», в котором раскрыта роль производительного труда в формировании всесторонне развитой личности, описана его специфика для учащихся различных возрастных групп.

В  книге С.  Н,   Чистяковой  «Профессиональная ориентация школьников» освещаются задачи профессиональной ориентации учащихся в условиях технического прогресса, раскрываются ее принципы, анализируются возможности и способы профориентации в учебном процессе. Особое внимание уделяется формам и методам профориентацией мой работы, осуществляемой объединенными усилиями школы, семьи, ; базового предприятия, средних профессионально-технических училищ.