3. Закрепление знаний детей о правилах переноса слов.

Задания:

1. Открыть страницу словаря, на которой помещены слова, начинающиеся на о. Найти три слова, в которых первый слог состоит из одной буквы. Посмотреть, как пишутся эти слова. Записать эти слова, разделяя на слоги для переноса.

После выполнения задания производится проверка (самостоятельная или перекрестная). При перекрестной проверке ученик оценивает работу и обосновывает адекватность своей оценки.

2. Из диктуемых логопедом слов (ели, белка, гриб; письмо, ягоды, альбомы; Юра, линейка, орехи) запомнить и записать те слова, в которых есть слог, состоящий из одной гласной буквы.

Логопед диктует по три слова.

3. Дополнить до слов диктуемые логопедом слоги: ре ... , ли ... , вст ....

После выполнения, каждого из задании производится проверка.

IV. Обобщение пройденного и подведение итога занятия.

План проведения занятия 11

тема: звонкие и глухие согласные; перенос слов по слогам.

1. Объяснение темы занятия.

2. Уточнение представлений детей о звонких и глухих согласных. Беседа о характерных признаках звонких и глухих согласных.

Задания:

1. Записать в тетради первые буквы диктуемых логопедом слов: бархатный, весело, звать. Дать характеристику этих букв (гласные - согласные; звонкие - глухие).

2. Дописать известные (из оставшихся) звонкие согласные.

3. Выписать согласные из предложения «Фока, хочешь поесть щец?». Назвать те из этих согласных, у которых есть пары среди звонких согласных.

4. Записать в тетрадь парные звонкие - глухие.

5. Подобрать и написать два слова, одно из которых начинается со звонкой согласной, а другое - с глухой. Разделить на слоги слова, которые начинаются со звонкой согласной.

После выполнения этих задании производится коллективная проверка и самопроверка, в процессе которых учащиеся осуществляют звуко-буквенный анализ, вычленяют изучаемый звук, воспроизводят его артикуляцию и отличительные признаки, контролируя себя посредством тактильных ощущений. Логопед стимулирует познавательную активность учащихся: «Почему? Как ты это докажешь?»