План проведения занятия 4

тема: звуки и буквы.

1. Объяснение темы занятия.

II. Уточнение и закрепление представлений детей об алфавите.

III. Уточнение и закрепление знаний детей о звуках и буквах.

Задания:

Написать две буквы и два звука.

Записать буквы, которые не обозначают звука.

3. Назвать слово, начинающееся со звука и. Составить с ним предложение так, чтобы это слово было первым.

Для дальнейшей работы отбирается предложение со словами, в которых букв больше, чем звуков. Это предложение записывается на доске и в тетрадях. Далее проводится анализ предложения и выделенного слова - составление графических схем. В быстром темпе анализируются остальные слова предложения на предмет соотношения звуков и букв.

В ходе выполнения заданий и в процессе последующей проверки каждого из них от учащихся требуется активное использование слов: звуки, буквы, больше, меньше, столько же, одинаково.

IV. Подведение итога занятия.

План проведения занятия 5

тема: звуки и буквы; дифференциация понятий «звук», «буква»; мягкий знак на конце слова.

1. Беседа по материалу прошлого занятия («Сколько букв в алфавите? Сколько в алфавите звуков?»).

В целях развития внимания, познавательной активности, самоконтроля и самостоятельности на логопедических занятиях детям даются специальные задания (не имеющие решения, содержащие противоречивые, данные и т. д.).

Задания:

1. Подобрать и записать в тетрадях и на доске слово, в котором четыре буквы и четыре звука.

2. Подобрать и записать слово с одинаковым количеством букв и звуков (образец записи: рак; б =з).

Подобрать слова, в которых б>з; 3>б; з=б.

4. Подобрать два слова, в каждом из которых число букв равно числу звуков. Подобрать два слова, в каждом из которых букв больше, чем звуков.

После выполнения каждого задания производится проверка.

2. Закрепление правила постановки мягкого знака на конце слова.