План проведения занятия 1

Тема: предложение.

1. Объяснение темы занятия.

2. Беседа о предложении.

Чтение записанных на доске предложении и их анализ (выделение слов, связь слов в предложении, составление схемы предложения, выделение предложений из речевого контекста).

Задания:

1. В течение двух минут составить предложения с большим количеством слов.

Непосредственно после выполнения задания организуется коллективная проверка. На первых порах проверка правильности выполнения задания в основном производится учителем-логопедом.

2. Подобрать два слова и составить из них предложение.

Записать предложение в тетрадях (СНОСКА: В процессе занятии необходимо предупредить возможные затруднения в плане произношения и соблюдения орфографии). Проанализировать запись, сделанную одним из учащихся на доске.

3. Составить и записать в тетрадях предложение из трех слов.

Затем происходит коллективная проверка правильности выполнения задания.

3. Закрепление правила: «Предложения начинаются с большой буквы. В конце предложения ставится точка».

Задания:

1. В течение одной минуты составить предложение из четырех слов.

Учащиеся работают парами: один составляет предложение, другой чертит на доске его схему и производит анализ.

2. Выборочно читать отдельные предложения из текста рассказа. Анализировать и записывать в тетрадях составленные предложения. Проверять верность выполнения задания.

IV. Подведение, итога занятия.

План проведения занятия 2

Тема: дифференциация понятий «предложение», «слово».

1. Объяснение темы занятия.

2. Беседа логопеда по вопросу содержания прошлого занятия.

Каждое из приводимых ниже заданий завершается записью в тетради. Поэтому соответствующие страницы тетрадей делятся на две графы: слова, предложения.

Задания:

1. В течение одной минуты подобрать четыре слова и записать их в соответствующей графе.