Алеша: «Один звук звонко произносится, а другой глухо». Логопед: «Итак, значит, пару составляет звонкий и глухой звук, например: с - з. И, как вы убедились, звонкий согласный в конце слов произносится глухо. Для проверки же (при письме) слово изменяют так, чтобы после согласного звука стоял гласный. А теперь мы напишем диктант. Но он будет необычный. Я буду диктовать слова, в составе которых есть с и з (звонкий и глухой), а вы будете вместо слов со звуком с ставить прямоугольничек, а вместо слов со звуком з - кружочек. Запомнили? Кто повторит?»

Дети хором: «Понятно! Да!»

Гена: «Вместо слов, в которых стоит буква з, писать кружочек, а там, где с, - прямоугольничек».

Логопед: «Будьте внимательны, не ошибитесь в обозначениях, старайтесь запоминать слова. Потом будем проверять. Всем понятно?»

Алеша: «А с большой согласной буквой надо прямоугольник?»

Логопед: «Нет, все знаки должны быть одинаковыми». Потом логопед диктует слова сосна, зима, весна, зонт, стакан, смена, печка, ваза, маска, коза, зубы, аист.

Дети записывают слова. Проверка записи первого слова обнаружила, что трое учащихся из пяти (Петя, Сережа, Гена.) поставили условный знак только вместо буквы, а не всего слова.

После объяснения записи диктант продолжается. Логопед: «Сколько слов вы записали?»

Дети хором: «Двенадцать».

Логопед делает на доске следующую запись:

С = квадрат

3 = круг

Потом говорит: «Я буду называть слова, а вы, соотнося звуки со знаками, отмечайте правильность записи, неправильный   знак заключайте в скобки».

Все учащиеся справились с задачей.

Логопед: «А теперь проверим, как выполнил задание Сережа. Он постарается по знакам назвать те слова, которые я диктовала. Все должны внимательно следить».

Сережа, который специально выделен для закрепления правильного произношения свистящих звуков, воспроизводит все слова, четко артикулируя звуки с и з.

Логопед: «Да, Сережа молодец. Он вспомнил все слова. Ему, правда, было трудно, так как нужно было следить за правильным произношением. А теперь проверим, кто из двух учеников быстрее назовет все слова: Петя будет называть слова, в которых есть звук с, а Андрей - слова, в которых имеется звук з. Будьте внимательны! Это упражнение на внимание, так как все слова написаны вперемежку!»