Для того чтобы добиться развития у детей познавательной активности, на логопедических занятиях (особенно на первых порах) следует использовать наиболее легкий и занимательный материал. Благодаря этому оказывается возможным оптимально решать задачи коррекционного воздействия. Хороший эффект дает использование при этом различного раздаточного материала, например карточек с записанными на них заданиями. С успехом может привлекаться разнообразный справочный материал (словари, плакаты, таблицы правописания, склонения, спряжения и пр.), к которому учащиеся обращаются для разрешения трудностей, возникающих в ходе самостоятельной работы.

В процессе логопедических занятий с рассматриваемой группой детей необходимо учитывать особенности их деятельности, речи, памяти и внимания. Конкретно это может выражаться в предъявлении им одной и той же информации в разной форме. Подобный подход может относиться не только к отдельным словам и предложениям, но и к самой познавательной задаче. В этом случае логопед предъявляет задачу в разном словесном оформлении. Чем ниже уровень речевого развития детей и слабее их общая подготовка, тем больше требуется последовательно проводимых переформулирований. В ряде случаев логопед вместе с детьми размышляет над ходом решения той или иной конкретной задачи.

При проведении логопедических занятий необходимо до6иваться того, чтобы ребенок понял, зачем он выполняет то или иное задание. Иначе говоря, его надо учить самостоятельно выделять учебную задачу. С этой целью у детей формируются оценочно-контрольные действия. Это достигается, в частности, и за счет постоянно задаваемых вопросов типа: «Чему мы сегодня учились на занятии?», «А зачем нужно такое упражнение?» и т.п. Кроме того, учитель осуществляет разные виды проверки выполнения учебных заданий.

Такая форма работы стимулирует учащихся к активному повторению, позволяющему им уточнять и совершенствовать свои знания и действия, проверять и исправлять результаты учебной работы и осваивать адекватные для дидактической коммуникации виды речевой деятельности.