Каждый вид работы предполагает проведение 2-3 занятий.

Восстановление деформированных предложений.

Фрагмент занятия 1

На доске написаны слова деформированного предложения: ласковое, на, выплыло, солнышко, небо.

Логопед: «Прочитайте записанные на доске слова. Что нужно сделать, чтобы из этих слов составить предложения?»

Наташа: «Надо поменять слова местами».

Логопед: «Нужно изменить порядок слов в предложении. Будем делать это вместе. Подумайте, о чем говорится в предложении».    

Саша: «В этом предложении говорится о солнышке».

Логопед: «Что сделало солнышко?»

Ирина: «Солнышко выплыло».

Логопед: «Куда выплыло солнышко?»

Коля: «Солнышко выплыло на небо».

Петя: «Ласковое солнышко выплыло на небо».

Логопед: «Внимание, составьте предложение из этих слов так, чтобы оно отвечало на вопрос: «Что сделало весеннее солнышко?» Как ты ответишь, Коля?»

Коля: «Весеннее солнышко выплыло на небо».

Логопед: «Напишите это предложение в тетрадях, сверяя написание слов предложения со словами, написанными на доске. Это нужно сделать, чтобы не допустить ошибок. Тамара, сколько слов в предложении?»

Тамара: «В предложении пять слов».

Логопед: «Саша, назови, какие это слова».

Саша: «Первое слово - весеннее, второе - солнышко,

третье - выплыло, четвертое - на, пятое - небо».

Логопед: «У всех такой порядок слов в предложении?» Ученики: «Да, у всех».

Логопед: «Как вы думаете, изменится ли порядок слов в предложении, составленном из этих же слов, если нужно ответить на вопрос: «что выплыло на небо?»

Вера: «Порядок слов должен измениться».

Логопед: «Как ты расположишь слова в предложении?»

Вера: «На - первое слово, небо - второе слово, выплыло - третье слово, весеннее - четвертое, солнышкопятое».

Логопед: «Назови все предложение».

Вера: «На небо выплыло весеннее солнышко».

Логопед: «Правильно. Может быть, кто-нибудь ответил по-другому на вопрос: «Что выплыло на небо?»