Каждая из групп детей с теми или иными отклонениями в речевом развитии в учебных целях (для занятий) делится на подгруппы. На логопедические занятия одновременно приходит не более 6-8 человек. В некоторых случаях учитель-логопед проводит занятия с группой из 3-4 человек.

Занятия на логопедическом пункте проводятся три раза в неделю (через день). Продолжительность одного занятия академический час (45 минут).

В одну группу могут объединяться близкие по возрасту учащиеся младших смежных классов.

Учащихся 1 -классов объединять с учащимися других классов не следует. Это связано с тем, что ученики I класса не владеют грамотой и, следовательно, не могут выполнять задания, связанные с письмом и чтением. Кроме того, во время работы с ними необходимо использовать соответствующий их интересам и возможностям особый учебно-дидактический материал, что, естественно, вносит определенную специфику и в методику проведения логопедических занятий.

В необходимых случаях занятия с учащимися, имеющими отклонения в развитии речи, обусловленные аномалиями артикуляционного аппарата (ринолалия, дизартрия), проводятся индивидуально три раза в неделю. Каждое такое занятие длится не более 15-20 минут.

По мере надобности дети с отклонениями в речевом развитии направляются учителем-логопедом в районную поликлинику для обследования врачами-специалистами: невропатологом, психоневрологом, отоларингологом.

На основании материалов обследования составляется перспективный план работы для каждой группы учащихся. В нем отражается состав учащихся, дается краткая характеристика проявлений речевого недоразвития. Кроме того, в нем отражается последовательность работы и примерная длительность каждого из этапов обучения на логопедическом пункте. Указываются в нем и используемые наглядные пособия.

На основании перспективного плана составляются поурочные планы с указанием темы, цели, этапов занятий и того учебного материала, который будет использован на данном занятии.