8. Списать текст, вставляя пропущенные приставки и гласные в корне. После этого назвать проверочные слова.

«Лес начинается за р ... кой. Берега р ... ки сплошь ... крыты ольховыми ... рослями. Ольха только начала ... брасывать свои листья. Они оп ... дают зелеными. Через некоторое время чернеют и .,. кручиваются. А речка еще весело журчит».

9. Образовать при помощи приставок и написать в течение пяти минут как можно больше слов от слова полз.

После· выполнения каждого из заданий производится проверка. В ходе такой проверки Учащиеся анализируют предложения и слова, выделяют и сравнивают морфемы в родственных словах, устанавливают отношения между значением и формой слона, доказывают правильность выполненных действий. При этом учитель-логопед постоянно стимулирует мыслительную активность учащихся и побуждает их к использованию необходимой грамматической терминологии.

III. Подведение итога занятия.

План проведений занятий 9-10

Тема: предлоги.

1. Сообщение темы занятия.

2. Беседа о составе слова (по материалу предыдущих занятий).

Задания:

1. Списать тексты телеграмм, вставив пропущенные предлоги (тексты телеграмм раздаются детям учителем-логопедом). Записать на доске (записывает кто-либо из учащихся) предлоги, вошедшие в тексты всех телеграмм. Назвать предлоги, не использованные в текстах телеграмм.

Затем в процессе анализа уточняются представления детей о роли предлога в предложении и о правописании.

2. Выполнить работу по написанному на доске образцу:

Подумай: Докажи: Напиши:

(в) воде в прозрачной воде в воде

(через) трещину

(на) небе

(к) лесу

(по) ступенькам

3. Запомнить и записать встречающиеся в тексте. «Гроза в лесу» (Л. Н. Толстой) предлоги (с существительными).

«Когда я был маленький, меня послали в лес за грибами. Я дошел до леса, набрал грибов и хотел идти домой. Вдруг стало темно, пошел дождь и загремело. Я испугался и сед под большой дуб. Блеснула молния, такая светлая, что моим глазам стало больно, и я зажмурился. Над моей головой что-то затрещало и загремело; потом что-то ударило меня в голову. Я упал и лежал до тех пор, пока не перестал дождь. Когда я очнулся, по всему лесу капало с деревьев, пели птицы, и играло солнышко. Большой дуб сломался, из пня шел дым. Вокруг меня лежали щепки от дуба. Одежда на мне была вся мокрая и липла к телу, на голове была шишка, и было немножко больно. Я нашел свою шапку и побежал домой».