III. Подведение итога занятия.

План проведения занятии 5-6

Тема: состав слова; приставка; образование слов с помощью приставок от глагольных основ; анализ значении слов.

1. Сообщение темы занятия.

П. Беседа по материалу предыдущих занятий (корень слова; однокоренные слова; приставка).

Задания:

1. Открыть словарь на букву п. Найти имена существительные с приставкой поди выписать в тетрадь только хорошо известные.

В ходе проверки правильности выполнения задания учащиеся называют количество выписанных ими слов, зачитывают слова, производят их морфологический анализ; устанавливают отношения между значением и формой слова. Все это подготавливает детей к выводу о семантическом значении приставки под-.

2. Подобрать три слова с приставкой поди составить с ними предложения.

3. Составить словосочетания, подбирая к существительным заключенные в скобках глаголы: (одеть, надеть) ребенка, костюм; (вступить, уступить) место, в бой; (съездить, изъездить) всю страну, в Москву. Подчеркнуть приставки. Составить предложения со вторым и шестым словосочетаниями.

4. Образовать новые слова при помощи приставок от корня слова летчик. Подчеркнуть приставки.

5. Списать в тетради записанный на карточки текст.

«… висли тяжелые грозовые тучи .... бушевал сильный ветер. … лил страшный ливень .... сверкала ослепительная молния. … стонал океан. Возле мачт стояли матросы с топорами. Вдруг самая большая мачта ... валилась и … клонила корабль. Громадные волны были готовы ... лить его, … шел час, другой. Наконец ураган стал ... стихать». Списать в тетради и выполнить записанные на карточках задания: «Вписать и подчеркнуть нужные приставки»; «Выписать слова с приставками за-, на-».

После выполнения каждого из заданий организуется проверка.

ПI. Подведение итога занятия.

План проведения занятий 7-8

Тема: состав слова; приставки; слова, близкие и противоположные по смыслу; правописание приставок.