4. Дополнить записанную на доске часть слова: …аль. Составить предложения с образовавшимися при этом словами.

5. Записать в тетради слова петушки, прилежный, деньки, шажок, клюшка, жевать, жуешь, дует, дворняжка, шишки, живешь, рисуя вместо глухого согласного ш прямоугольники, а вместо звонкого согласного ж - треугольники.

6. Зашифровать диктуемые слова (пружина, каштановый, вежливые, парк, мышеловка, мишень, отважный, брат, пирожное, ошеломить, неотложный). Вместо слов с глухим согласными рисовать прямоугольник; вместо слов со звонким согласным ж рисовать кружок.

7. Написать два слова с глухой согласной ш в начале. Написать предложение со словом, в котором звонкая согласная ж находится в конце.

8. Записать те из диктуемых слов (шаги, жало, жалить, лягушка, дружный, жить, ружье, шаль, мышь, камыш), в которых букв больше, чем звуков. Составить предложение с четвертым и десятым словами.

9. Вставить пропущенные буквы в предложении «Хоро ... и в доро ... ку пиро ... ки с горо ... ком».

После выполнения каждого из заданий производится проверка, предусматривающая использование детьми полученных на занятиях знаний, умений и навыков.

План проведения занятия 24

Тема: звук и буква Ч; правописание сочетаний ча, чу.

1. Объяснение темы занятия.

2. Беседа логопеда об артикуляции и звучании. ч. Характеристика звука ч (глухой согласный).

Задания:

1. Подобрать слова с глухим согласным ч в начале, середине и конце.

2. Срисовать с доски разделенный на клетки прямоугольник.

Вписать в свободные клетки недостающие буквы таким образом, чтобы получились слова с сочетанием ча.

3. Дописать слова со звуком Ч в диктуемых предложениях: «Горячи калачи из ... »; «На вербе набухли ... »; «Декабрь год кончает, зиму ... »; «Я по дереву стучу, червяка добыть ... ».

4. Написать предложение со словами, насыщенными глухой согласной буквой ч.

После выполнения каждого из заданий производится проверка, содержание которой определяется темой занятия.