Если в процессе наблюдения студенты осмысливают действия других, то при выполнении практических заданий они на основе педагогической теории проектируют свои действия, учатся самостоятельно решать учебно-воспитательные задачи, осуществлять поиск рациональных путей их практического решения. Создаются возможности для формирования основ общепедагогических умений в органической связи с общепедагогическими знаниями.

Система практических заданий по педагогике включает в себя как проектирование учебно-воспитательного процесса (разработка планов, программ, конспектов), анализ планов школы, классных руководителей, анализ опыта учителей, так и непосредственное проведение отдельных видов работы с детьми на основе изучения теории в период педагогической практики. Поэтому необходимо добиваться согласования и координации содержания и методов организации учебных занятий и педагогической практики, установления органической связи лекционных, семинарских, лабораторных занятий и педагогической практики.

Например, по теме «Трудовое воспитание и профориентация школьников» читается лекция, проводится семинар «Содержание, формы и методы трудового воспитания и профориентации»; организуется лабораторное занятие в школе по изучению опыта работы школы; на основе этого строится практическая работа студентов с учащимися (участие в проведении субботника, праздника труда и др.) в процессе педпрактики.

Такая координация способствует глубокому и целостному усвоению педагогической теории, теоретическому осмыслению школьной практики, целенаправленному формированию практических умений и навыков. При этом создаются благоприятные возможности для применения теоретических знаний при решении

практических задач.

Практические задания только тогда становятся эффективным средством формирования системы знаний, умений и навыков, когда четко определены их цели и задачи в соответствии с темой занятия, вычленены ведущие теоретические положения, которые являются их основой, в органической взаимосвязи разрабатываются содержание и методы их выполнения, организуются коллективное обсуждение и анализ результатов выполнения практических заданий.