Формирование системы общепедагогических знаний, умений и навыков в процессе учебных занятий обеспечивается комплексным использованием различных методов и средств обучения.

Ведущую роль среди них играет самостоятельная работа '. Она является формой организации учебно-познавательной и учебно-практической деятельности студентов, средством ее активизации. Только на основе самостоятельной работы каждого студента обеспечивается глубокое усвоение теоретических знаний, формирование потребности в постоянном их пополнении и обновлении, овладение рациональными приемами и методами самообразования, развитие педагогического мышления. Самостоятельная работа становится средством подготовки к непрерывному образованию, значимость которого обоснована в материалах XXVII съезда КПСС.

На основе использования комплекса методов (анализа рефератов, курсовых и дипломных работ, практических заданий студентов, конспектов, анкетирования, беседы со студентами и преподавателями, наблюдения за деятельностью студентов и преподавателей, анализа результатов экзаменов и зачетов, хронометража затрат времени на самостоятельную работу) нами изучался уровень сформированное™ умений и навыков самостоятельной работы у студентов 18 педвузов страны.

Сравнительный анализ результатов диагностики студентов 1 и V курсов показал, что часть студентов и на V курсе слабо владеет умениями целеполагания и планирования своей самостоятельной работы, выделения главного, существенного в материале, рецензирования источников, поиска библиографических источников (в среднем 30%).

Основными причинами, затрудняющими качественное выполнение самостоятельной работы, являются как внутренние факторы, зависящие от студентов (недостаточно высокий уровень сформированности умений и навыков самостоятельной работы в школе, недостаточный уровень знаний, необходимых для качественного выполнения задания, неорганизованность), так и внешние, зависящие от условий обучения в вузе (недостатки в планировании объема учебной нагрузки, неравномерность планирования самостоятельной работы, слабый контроль за качеством ее выполнения).