практика (8 недель)

Учебно-воспитательная практика (6 недель)

12 Учебно-воспитательная практика (7 недель)

Данная структура создает улучшения общепедагогической нормативного в учебный план

определенные возможности для подготовки учителя. В качестве введен курс методики воспитательной работы. Введена непрерывная педагогическая практика студентов с I по V курс. Расширен круг спецкурсов, спецсеминаров и факультативов. Таким образом, в большей мере обеспечивается взаимосвязь теоретической и практической подготовки, рациональное сочетание единой основы подготовки и ее дифференциации с учетом интересов студентов.

Рассмотрим функциональное назначение каждого элемента этой структуры.

Курс «Введение в учительскую специальность» знакомит студентов уже на первом году обучения со спецификой педагогической профессии и системой подготовки к ней, в определенной степени стимулирует их педагогическое самообразоватше и самовоспитание, помогает им адаптироваться к особенностям учебно-воспитательного процесса в высшей педагогической школе и к будущей профессии. В содержании курса раскрывается следующий круг вопросов: I) особенности педагогической профессии и требования к личности учителя школы современного социалистического общества; 2) характеристика типов учебных заведений, в которых предстоит работать будущим учителям; 3) система подготовки будущих учителей к педагогической деятельности, роль их самостоятельной работы, самообразования и самовоспитания в профессиональной подготовке; 4) основы информатики, библиотековедения, библиографии.

Курс, таким образом, имеет двоякую направленность: во-первых, служит цели педагогической профориентации первокурсников; во-вторых, способствует их адаптации к условиям вузовского обучения. Изучение курса в определенной мере помогает студентам глубоко осознать смысл и содержание их будущей специальности, сознательно и активно включиться в самостоятельную учебную, научную и общественную деятельность в период обучения в педвузе.