Первоначально была проведена контрольная работа по теме «Комплексный подход к воспитанию школьников». Ее выполняли в конце учебного года (до экзамена по педагогике) студенты II курса математического, химического, английского и романо-германского факультетов МГПИ им. В. И. Ленина (152 чел.). Анализ результатов контрольной работы показал, что 70% студентов достаточно полно характеризуют сущность комплексного подхода к воспитанию и основные пути его реализации на основе воспроизведения положений партийных документов (материалов съездов и пленумов ЦК КПСС), учебных пособий по педагогике и отдельных источников педагогической литературы. Однако лишь 7з часть студентов обосновывает закономерность и объективную значимость комплексного подхода в практике школы, в деятельности советского учителя на современном этапе, необходимость взаимосвязи различных направлений работы школы. Более 60% студентов ограничились описанием опыта школ, в которых проходила педагогическая практика, без анализа его положительных и отрицательных сторон, не смогли конкретно показать, как реализуется комплексный подход в работе учителя на уроке, а при характеристике работы классного руководителя ограничились перечислением отдельных мероприятий.

Со студентами следующего потока было организовано цикловое изучение идеи целостности учебно-воспитательного процесса: на I этапе давалась общая характеристика этой идеи в первом разделе педагогики; на II этапе она конкретизировалась при освещении различных проблем дидактики (единство обучения и воспитания как важнейший принцип коммунистического воспитания, единство обучающей, развивающей и воспитывающей функций обучения, воспитательные функции методов обучения и др.) и теории воспитания (единство идейно-политического, нравственного, трудового, эстетического и физического воспитания, взаимосвязь методов воспитания, взаимодействие школы, семьи, трудовых коллективов и общественности по коммунистическому воспитанию подрастающего поколения и др.); на III этапе проводилось обобщение конкретного материала в итоговой лекции по курсу педагогики.