Много нерешенных вопросов в постановке спецкурсов и спецсеминаров по педагогике. Анализ программ спецкурсов показывает, что недостаточно обоснованно отбирается их содержание, не определено в полной мере их соотношение с нормативными курсами. Нередко еще происходит дублирование содержания основных курсов педагогики.

Одни спецкурсы носят чисто теоретический характер, другие— имеют только практическую направленность. В спецкурсах и спецсеминарах участвует небольшое число студентов. Не во всех вузах обеспечивается квалифицированное руководство ими. Недостаточно согласуется содержание теоретических курсов и педагогической практики.

Содержание и организация педагогической практики в педвузах получает отражение в программах и инструктивных документах.

Инструкции и программы 40—50-х гг. определяли преимущественно организационные и правовые нормы проведения педагогической практики как вида учебного процесса (виды практики по годам обучения, руководство ею, вопросы финансирования и т.д.). Во всех инструкциях и программах формулировались задачи педагогической практики в педвузах, но содержание ее раскрывалось лишь путем перечисления видов работы студентов на различных этапах практики и отдельных видов внеклассной воспитательной работы, рекомендуемых для выполнения. Не раскрывалось, какие конкретные педагогические знания и умения должны быть закреплены или приобретены студентами в период практики, какие дидактические и воспитательные приемы и методы должны быть освоены ими. Неясность научного содержания педагогической практики, в свою очередь, обусловила недостаточную ясность, неразработанность критериев оценки ее результатов. Лишь в программе 1960 г. наряду с перечнем мероприятий определен круг практических умений и навыков, необходимых в работе учителя, установлены этапы овладения этими умениями по курсам. Однако этот круг умений не имел достаточного научного обоснования. Он был определен лишь по видам и формам работы (умение проводить политинформацию, беседу, умение сплачивать коллектив, вести работу с пионерскими отрядами, с родителями и общественностью и т. д.).