Согласно полученным в результате применения «Психологической автобиографии» данным, педагоги существенно отличаются от инженерно-технических работников по «весу» будущих событий (табл. 13): значимость будущего, временной перспективы для них достоверно меньше, чем для инженеров и техников (р>0,05). Эта закономерность подтверждается также обнаружившимся достоверно меньшим временем антиципации событий (р»0,05), т.е. достоверно меньшей удаленностью событий в будущее, а, значит, их меньшей потенциальностью, означающей, что педагоги психологически менее «молоды».

Формальные показатели

Наиболее значимы для обеих групп изменения социальной среды, что характерно для соматически здоровых, хорошо адаптирующихся к социальной среде лиц (рис. 7). Однако у педагогов на втором месте - события биологического типа. Для ИТР они также высокозначимы, но наравне с событиями личностно-психологического типа, что не свойственно педагогам. В этом их основное отличие от ИТР по значимости той или иной жизненной сферы. Педагоги отличаются достоверно более низким «весом» событий личностно-психологического типа. Таким образом, во-первых, педагоги менее устремлены в будущее и чувствуют себя старше, чем ИТР, а во-вторых, отличаются меньшим вниманием к себе как к личности. Первая особенность может объясняться тем, что профессия педагога связана с передачей своего опыта. Вторая же может быть обусловлена необходимостью профессиональной концентрации на взаимоотношениях с другими людьми, что требует значительной душевной отдачи и способствует поглощенности проблемами других людей. Эти особенности могут быть учтены при разработке психокоррекционных мероприятий в работе с педагогами.

Можно говорить о сходном распределении событий, названных испытуемыми обеих групп, по виду (рис. 10), т.к. достоверных различий между «весом» событий различных видов у двух групп не выявлено. Показатели различаются на уровне тенденций, среди которых можно выделить следующие. У обеих групп по степени значимости первое место занимают события, связанные с детьми, затем - события в родительской семье, учеба и повышение квалификации, работа, хотя для ИТР, в отличие от педагогов, еще довольно высоко значимы и события, относящиеся к браку, перемена места жительства, т.е. у ИТР более широк круг значимых переживаний.