Научный подход Рубакина к изучению книги, ее восприятия и влияния на читателя - все это должно было способствовать развитию научного кругозора организаторов чтения. В письме к И.П.Павлову от 12 февраля 1926 г. он писал, что научный труд “ Психология читателя и книги” “ написана вовсе не для ученых, а главным образом для библиотекарей, и не столько для того, чтобы решать вопросы, сколько для того, чтобы поставить их и показать ту связь, которая неизменно существует между теорией литературы и литературной критикой, с одной стороны, и между естественнонаучной постановкой исследования тех же явлений” (222, c.13 ). Богатое теоретическое наследие Рубакина обогащало знаниями всех тех, кто занимался проблемами библиотечного дела. Н.К.Крупская называла его своим “ учителем” в библиотечной работе. И в ХХ1 в. библиотечные специалисты вновь и вновь обращаются к трудам этого замечательного ученого - страстного пропагандиста книги и чтения. Сын Н.А.Рубакина Александр Николаевич в своей книге выразил уверенность в том, что научные труды его отца в области изучения психологии читателей и книги станут “ предметом широкого исследования и применения его идей” (222, c. 170).

Рост интереса к проблемам организации чтения подрастающего поколения, расширение круга исследуемых проблем обнаруживали множество нерешенных вопросов. Это диктовало необходимость широкого обмена мнениями. На первом Всероссийском съезде учителей ( 1909 г.) ставился вопрос о создании специальных комиссий для изучения детской литературы при учительских обществах, отмечалась необходимость организации хороших ученических библиотек и выставок новых детских книг. Проблемы организации детского чтения нашли отражение в материалах первого Всероссийского съезда по народному образованию. Съезд привлек внимание широкой общественности к вопросам организации детских библиотек. Были приняты постановления по двум специальным докладам о детских библиотеках - В.И.Шулепова “ Детские библиотеки и читальный зал” и В.А.Зеленко “ Детские библиотеки”. Многие участники съезда выступили против ограничительных каталогов.