Заслуживают внимания рекомендации по включению в учебный процесс вузов культуры новых информационных технологий, предложенные старшим научным сотрудником ГПНТБ, кандидатом педагогических наук А.С.Арзухановым. В целях повышения эффективности подготовки студентов библиотечно-информационных факультетовон предлагает реализовать систему непрерывного последовательного формирования теоретических знаний и навыков использования новых информационных технологий при решении профессиональных задач.Такая система включает три этапа. На 1-м этапе (1-й год обучения) студенты, изучая информатику, осваивают знания по вопросам моделирования, формирования, накопления, обработки и передачи информации, а также овладевают навыками работы с вычислительной техникой и программным обеспечением. На 2-м этапе (2-3-й годы обучения) студенты осваивают теоретические и практические знания по электронным библиотекам и информационным ресурсам и приобретают навыки работы в локальных и глобальных сетях . На 3-м этапе ( 4-5-й годы обучения) у студентов формируются устойчивые навыки использования современных программных продуктов, новых библиотечно-информационных технологий в сфере будущего профиля профессиональной деятельности. А.С.Арзуханов рекомендует блок специальных дисциплин дополнять спецкурсами по библиотечно-информационным технологическим процессам и системам, понятийному моделированию, что позволит освоить образовательные информационные технологии, представленные обучающими программами, тестирующими оболочками и т.д. Это будет способствовать процессу адаптации студентов к библиотечно-информационным технологиям и повышению эффективности обучения. Инновационный подход в обучении предполагает использование дифференцированных заданий , предусматривающих самостоятельный выбор студентами вариантов подзадач, стратегий моделирования и поиск оптимальных решений. “Студенты, использующие новые информационные технологии, - отмечает А.С.Арзуханов, - в своей учебной, а в последствии и профессиональной деятельности, имеют более качественные результаты обучения и более высокий профессиональный рейтинг, так как адекватно выполняют социальный заказ общества, лучше подготовлены к жизни и работе в современном информационном обществе, выше уровень их самореализации” (34,c. 308).