Н.Н.Кушнаренко - декан факультета библиотековедения и информатики Харьковской государственной академии культуры, доктор педагогических наук - в рамках международного проекта “ Библиотековедение и открытый доступ к информации в США” изучал основные тенденции и изменения содержания и организации библиотечного образования в этой стране на пороге ХХI века. Он отметил, что для всей системы библиотечного образования США характерно: “решение информационных проблем; укрепление инфраструктуры информационных технологий; более эффективное использование новейших образовательных технологий в учебных дисциплинах (программах); активное внедрение в учебный процесс инноваций; более интенсивное информационное обеспечение заочного образования, онлайновое обучение; гибкость учебных программ; ориентация в обучении на потребности пользователей и др.” (34,c.325).

Знакомясь с системой образования в этой стране в ходе посещения отдельных библиотечных школ , убеждаешься в том, что для нововведений в системе библиотечно-информационного образования СШАимеются прекрасные условия. Все библиотечные школы имеют автоматизированные (цифровые, электронные) библиотеки, информационные центры, а также мультимедийные классы не только в аудиториях, но даже в общежитиях.

Проблеме применения современных коммуникационных технологий в научно-педагогической работе уделяют большое внимание российские ученые. Возможности использование ЭВМ в целях совершенствования высшего образования рассматривались в диссертациях В.А.Гудковского,В.А.Каймина, О.Б.Михалкиной, в работах Е.А.Дроздова, Н.Ф.Талызиной , С.И.Кузнецова,Е.К.Марченко и др.

Активно работает в данном направлении кафедра виртуальных коммуникаций МГУКИ, возглавляемая доктором педагогических наук, профессором И.А.Каптеревым. Ученые кафедры пытаются “использовать возможности медиатизации информационного пространства и виртуализации коммуникаций, управляя этим процессом, вести студента от овладения суммой техник через систему технологий к профессиональной культуре” (34, c. 324). На кафедре разрабатывается и внедряется концепция “МЕДИАГНОЗИС” ( Модульная единая дистанционная инструментальная автоматизированная гипермедийная научно-образовательная интеллектуальная система), включающая сочетания разнообразных форм и методов обучения. Первыми этапами этого проекта стали: web-дизайн, структурирование, размещение и пополнение сайта кафедры; разработка образовательных Интернет - ресурсов “ Мультимедиа как социокультурный феномен” и “ Информационные технологии в образовании”. Принципиальной особенностью реализуемых А.И.Каптеревым проектов является создание и использование сайта кафедры с персональными страницами преподавателей в сочетании с интерактивным мультимедийным, специально разработанным контентом, включающим: мультимедийный учебник и хрестоматию; тестовую систему с разнообразными интерактивными тестами; каталог Интернет - ссылок, включающий аннотированную базу данных по дистанционному образованию; набор собственных мультимедийных презентаций; набор профессиональных творческих проектов участников фестивалей графики и анимации (ФОКОМ); “специально разработанный и апробированный инструмент проведения телеконференций с ключевыми докладами, выступлениями студентов в прениях, системой мониторинга активности учащихся” (34, с. 324).