Одним из направлений гуманитаризации образования выступает философское образование. Ученые пытаются ответить на вопрос: каким должно быть преподавание философии в качестве необходимого и неустранимого элемента гуманитарного образования. М.С.Касьян отмечает, что философия из “ науки в себе” должна превратиться в “науку для нас”, то-есть для студентов определенного профиля обучения. Философия в таком случае “становится личностно-ориентированной, личностно-значимой для данной студенческой аудитории” (131, c. 132). Способом гуманитаризации философского образования выступает профилирование, в процессе которого обнажаются методологические аспекты той науки, профилированное преподавание которой ведется. Это дает возможность и в процессе преподавания специальных дисциплин обращаться к этим проблемам, опираясь на философские знания. В этом и заключается диалектика гуманитаризации и профессионализации.

Преподавание философии должно учитывать как специфику студенческой аудитории, так и содержание тех наук, которые изучаются студентами соответствующих факультетов. Реализация идеи профилирования преподавания предполагает формирование философских оснований профессиональной деятельности, выработку философского воззрения на содержание, методы, организацию деятельности, в том числе и библиотечной

В настоящее время актуальным является вопрос о разработке конкретных путей, поиске форм профилирования, а также осмысление новых аспектов, которые возникают в практике реализации этой идеи, в ее теоретической проработке. Связь философии с профилем подготовки студентов реализуется в процессе рассмотрения философско-методологических проблем профессиональных наук - библиотековедения, библиографоведения, теории и методики работы с читателями, педагогики и психологии чтения и др. У студентов таким образом формируется целостное философское воззрение на природу той или иной библиотечно-библиографической науки, осмысление ее связи с материальным миром, духовной жизнью общества, будущей практической деятельностью. Достичь этого в рамках обычного вузовского курса философии, очевидно, не возможно. Целостное представление о предмете, методе той или иной частной науки может быть достигнуто в рамках специальных курсов лекций по актуальным философско-методологическим проблемам наук, ведущих для факультетов.