Подготовка студентов в рамках курсов по выбору носит специфический характер. Реализация такого дидактического принципа , как проблемность, в большей степени возможна именно в рамках чтения курсов по выбору: проблемность занятий выступает здесь не только и не столько как методический прием, а как выражение проблемного состояния науки. Не каждый преподаватель может обеспечить научный уровень преподавания , а лишь тот, кто на достаточно высоком уровне осуществляет собственную научную работу. Только такие преподаватели могут приобщить студентов к современной науке, методологии научного поиска, творческого мышления. Курс по выбору носит личностный характер, так как в его содержании в значительно большей степени , чем даже в основном курсе , находит отражение круг научных интересов преподавателя, его собственные научные исследования, их результаты, личный опыт деятельности.

Таким образом, в вузах культуры сложилась определенная система образования студентов как будущих специалистов по библиотечной работе с детьми и юношеством. Эта система реализуется в процессе изучения гуманитарных, общепрофессиональных, специальных учебных дисциплин, курсов по выбору, а также в ходе производственной практики и научной студенческой работы.За последние годы значительно обогатилось содержание образования, накоплен солидный учебно-методический опыт преподавания специальных дисциплин, создан целый ряд учебников, учебных и методических пособий, программ, которые имеют несомненную научно-методическую ценность.

Информатизация общества, процессы демократизации, задачи в области обучения и воспитания подрастающего поколения являются стимулирующими факторами постоянного обновления содержания образования и методики учебного процесса. Важнейшая особенность образования заключается в том, чтобы выпускники отвечали современным требованиям, чтобы образование носило опережающий характер.

В настоящее время детские и школьные библиотеки испытывают большую потребность в квалифицированных кадрах. Важно во всех вузах культуры увеличить планы приема на соответствующие специализации. Назрела необходимость восстановления в ряде университетов культуры отделений детских, школьных и юношеских библиотек. Кафедра детской литературы и библиотечной работы с детьми и юношеством МГУКИ выступила с инициативой разработки учебной специальности “Библиотечно-педагогическая деятельность” и самостоятельного учебного плана . Эта инициатива получила поддержку со стороны ученых МГУКИ, CПбГУКИ и Челябинска. Важным является обоснование и введение новых специализаций в соответствии с потребностями библиотек. В целях осуществления фундаментальных, поисковых, методических исследований на кафедре МГУКИ создана научная лаборатория профессионального образования специалистов по библиотечной работе с детьми и юношеством. Проблемой, требующей решения, является координация и взаимодействие деятельности специалистов в области подготовки кадров детских, школьных и юношеских библиотек.