В последующие годы образование детских и школьных библиотекарей обогащалось за счет курсов, дающих основательные знания в области психологии и социологии детского, юношеского чтения, психологии общения, коррекционно-воспитательной работы, использования литературы в нравственном, эстетическом, правовом, патриотическом, экологическом воспитании, в интеллектуальном развитии подрастающего поколения. Залогом успешной подготовки студентов к педагогической деятельности в библиотеках является освоение исторически проверенных и новейших теорий, инновационного опыта российских и зарубежных библиотек. В связи с этим преподаватели ведут активный научный поиск, получают объективно-значимые и признаваемые научным сообществом результаты, выражают их в своей преподавательской деятельности. Поэтому возникают авторские лекции, семинары и даже авторские курсы. К таким курсам можно отнести : курс библиографии литературы для детей и юношества, разработанный профессором Е.Ф.Рыбиной, она же подготовила и издала учебник по этому курсу. Авторские курсы разработали: доктор педагогических наук Н.Е.Добрынина - “Социология детского и юношеского чтения”, профессор Т.И.Михалева - “ Современная литература в подростковом чтении”, доцент Е.О.Самохина - “Коррекционно-воспитательная работа в детской библиотеке”, доцент Т.Н.Артемова“ Иллюстрация детской книги”, доцент И.А.Тушевская - “ Психология детского и юношеского чтения” и др .

В последние годы усилился интерес российских специалистов к деятельности их коллег за рубежом. В сферу сложившейся российской библиотечной работы с детьми и подростками ворвался мощный поток нового, неизвестного знания. Освоить его помогаеткурс” Библиотечная работа с детьми за рубежом”.

В структуре учебных дисциплин специализации важное место занимают курсы по выбору. Они призваны способствовать углубленному изучению студентами отдельных разделов науки, приобретению навыков научных исследований, развитию твоческих способностей. Курсы по выбору представляют собой важнейшую форму внедрения в учебный процесс результатов научных исследований преподавателей. Их спецификой является гибкость, возможность оперативно реагировать на появление новых проблем и достижений в науке и библиотечно-библиографической практике. Поэтому система курсов по выбору не является застывшей и неизменной, допускает и требует постоянного обновления.Эти курсы своим назначением имеют не только подготовку студентов к будущей профессиональной деятельности, но и ознакомление их с современным состоянием науки, актуальными проблемами библиотечно-библиографической деятельности, их постановкой, способами решения. В МГУКИ , например, разработаны такие курсы по выбору: “Международное сотрудничество в области литературы для детей и юношества “ (А.Э.Лебедева), “Эстетическое воспитание детей в библиотеке”, “ Развитие литературно-творческих способностей читателей” ( Е.О.Самохина), “ Изучение читателей в детской библиотеке”, “ Работа библиотеки с родителями” ( Г.А.Иванова ), “Современная художественная литература в помощь правовому воспитанию”, “Cовременная художественная литература в нравственноэкологическом воспитании подростков” ( Т.И.Михалева), “ Выразительное чтение как метод библиотечной работы с детьми и юношеством “ ( Л.И.Орлова), “Игровая детская книга” ( И.А.Тушевская) и др. Время диктует разработку курсов , рассматривающих проблемы методической, исследовательскойдеятельности библиотек, внедрения новых информационных технологий, обобщения опыта инновационной деятельности библиотек и др.