Выяснилось, что всего три вуза культуры из 17 -ти имеют кафедры детской литературы и библиотечной работы с детьми и юношеством - это Московский, Санкт-Петербургский, Челябинский . В ряде вузов отсутствуют соответствующие специализации . Из года в год сокращается прием студентов там, где эти специализации имеются, хотя потребность в таких специалистах достаточно велика.Так, на дневные отделения в вузах культуры прием в 2000 г. на очное обучение составил: в Санкт-Петербурге - 25 чел., в Москве - 10 чел., в Хабаровске - 15 чел., в Самаре - 14 чел., в Тамбовском государственном университете им. Г.Р.Державина - 10 чел.

Некоторые вузы, не имея специальных кафедр, продолжают подготовку специалистов по работе с детьми и юношеством. Так, в Хабаровском институте искусств и культуры такие специалисты готовятся с 1968 г. в рамках специализации “ Библиотечная работа с детьми и юношеством”. Студенты получают квалификации: “ Организатор психолого-педагогической службы”, “Библиотекарь-библиограф гуманитарного профиля”; планируется подготовка специалистов новой квалификации - “ Медиатекарь школьных библиотек”. Специальные знания студентов формируются в процессе изучения целого ряда учебных дисциплин специализации: “Возрастная психология”, “ Психология чтения детей и подростков”, “ Систематизация детской литературы”, “Формирование фонда детской библиотеки”, “Библиография литературы для детей и юношества”, “Библиография педагогики и народного образования”, “Организация внеклассной работы в школе”, “Методика работы с читателями-детьми и руководителями детского чтения”, “Современная педагогическая технология”, “Развитие памяти у детей и подростков”. Следовательно, преподаватели Хабаровского института искусств и культуры разработали целый цикл учебных дисциплин, которые, несомненно, важны для профессиональной подготовки специалистов детских и школьных библиотек. Вместе с тем в перечне учебных дисциплин отсутствуют курсы, необходимость которых диктуется как многолетней практикой подготовки специалистов, так и в связи с новыми подходами в библиотечной деятельности в условиях информатизации. Не представлена литература для детей и юношества, нет учебных дисциплин, знакомящих студентов с использованием современных информационных технологий, с зарубежным опытом работы библиотек. Вызывают недоумение и квалификации. Согласно Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности “ Библиотековедение и библиография” выпускникам присваивается квалификация “Библиотекарь-библиограф”. Видимо, специалисты данного вуза решили название квалификации согласовывать со специализацией. Такая точка зрения разделяется многими преподавателями.