Детские библиотеки значительно выросли как организационно-методические центры, осуществляющие большую работу по повышению квалификации кадров. Важное значение имело создание в 1970 г. Государственной республиканской детской библиотеки. Она явилась научным центром в области библиотечной работы с детьми, библиографии детской литературы, изучения проблем педагогики и психологии детского чтения и осуществления научно-методического руководства библиотеками всех ведомств, обслуживающими детей.

Уровень деятельности детских и юношеских библиотек, усложнение их функций обусловливали необходимость улучшения качества подготовки специалистов для этих учреждений. Перед системой образования встали более сложные задачи в области подготовки высококвалифицированных специалистов.

В 1964 г. произошли существенные изменения в организации вузовской подготовки библиотечных кадров. Прекратила свое существование самостоятельная система библиотечного образования. Библиотечные вузы были преобразованы в институты культуры, в которых сохранялись библиотечные факультеты, а многие техникумы - в культурно-просветительные училища с библиотечными отделениями. К концу 70-х годов в РСФСР имелось 12 вузов с библиотечными факультетами, из них один факультет - в Дагестанском государственном университете, остальные в институтах культуры и 69 средних учебных заведений, в том числе 47 библиотечных техникумов (4, c.127).

Несмотря на значительную сеть средних и высших учебных заведений, она недостаточно удовлетворяла потребности в библиотечных специалистах. Так, в 1965 г. в государственных библиотеках Российской Федерации высшее образование имели 14% библиотекарей, из них библиотечное лишь 8%; среднее образование было у 78% библиотекарей, из них имели библиотечное образование40%.Через 10 лет с высшим образованием имелось 16% (с библиотечным-9% ), со средним 79% (с библиотечным - 43% ) библиотекарей.

В областных, краевых, республиканских ( АССР ) детских библиотеках в этот период работали более высококвалифицированные кадры. Так, в 70-ти библиотеках работало 1575 человек, из них со специальным образованием - 1014 человек, что составляло 64,3%. Высшее специальное образование было у 610 сотрудников, что составляло 38,7%. Этот показатель значительно выше, чем в общедоступных библиотеках, где с высшем образованием в 1985 г. работало 25% библиотекарей ( с библиотечным 15%), а со средним специальным 46% .